资源简介

《分子动理论》教学设计
一
、教材分析
1.教材的地位和作用:本节教材是教科版九年级上册第一章第一节，是本章的基础。本章的重点是内能，本节教材依次介绍了分子热运动和分子间的作用力，为探究内能打下伏笔，也为从微观结构理解物体内能奠定了基础，因此本节内容具有承上启下的作用。
2、教学目标:根据《物理课程标准》的要求和学生实际情况，确定本书中的教学目标为：
（1）知识与技能：①知道物质是由分子组成的
②知道一切物质的分子都在不停地做无规则
动③知道分子热运动的快慢与温度的关系④知道分子之间存在相互作用力
（2）过程与方法：通过对演示实验提高学生观察、分析能力以及解释实验现象的能力；从宏观现
象推理分子的特征，并渗透物理研究方法。
（3）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的兴趣，使学生通过直接感知的现象认识无法直接
感知的事实。
3.教学的重点难点：(1)重点：分子热运动(2)
难点：通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
二
、学情分析:
针对初三学生
1.能力方面：他们有一定的收集信息和观察实验能力，有初步的自主、合作、探究学习的能力。
2.知识方面：前面他们接触了一些简单的微观知识，但对物质的认识还停留在宏观领域。
三、教法学法
教法：1、演示实验法；2、设疑法；3、举例法。学法：1、观察实验法；2、分析比较法。
四
、教学过程
包括：1.课前准备
2.导入新课
3.实验探究
4.总结归纳
5.中考链接
6.作业布置
7.版式设计
1.课前准备：播放音乐《小梦想大梦想》
2.导入新课：播放音频王安石的《梅花》设疑引入新课
墙角数枝梅
凌寒独自开
遥知不是雪
为有暗香来；再开一瓶香水，一会满屋生香，为什么？由梅花和香水
把同学们带入今天的微观世界，去探究微观微粒分子的特征
3、实验探究：
A:三个动画探究实验
由上面三个探究活动，分析讨论总结，得出本节重点和中考的考点。1.从固、液、气说明了构成物质的微粒分子都在不停的做无规则运动
2.引出扩散现象的概念
重点:一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
B:
进一步探究
影响扩散快慢的主要因素是什么？
温度
C:
进一步探究分子特征：分子间的作用力
示铅块与铅块挂在一起，下面的铅块掉不下来
，说明分子之间有引力，乘胜追击，同学们为什么固体液体很难被压缩呢？说明分子间存在斥力
D:继续探究分子的特征：10毫升水10毫升的酒精混合后体积小于20毫升
说明分子间存在间隙
4、总结归纳：
学生总结归纳分子动理论的内容
1.（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动（2）温度越高，分子无规则（热）运动就越剧烈。2.
分子间的作用力：引力、斥力
3.
分子间存在间隙
5、中考链接
&中考题精选&
下列现象说明分子间有斥力作用的是（
）
A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了
B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味
C、有手压面包，面包体积变小了
D、封闭在容器中的液体很难被压缩
.下列现象中，属于扩散现象的是（
）
A.
春天沙尘暴，飞沙满天
B.
擦黑板时，粉笔灰四处飞扬
C.
槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香气
D.雪花漫天飞舞
.如图用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。在弹簧测力计离开水面之前，弹簧测力计的示数_____（填“变大”、“变小”或“不变”），这个现象说明了___________________。
6、作业布置
：
能力培养
7、板书设计
分子动理论
分子动理论的内容：（分子动理论的初步知识）
物质是分子组成的
?
2..
分子在不停地做无规则运动（温度越高，分子热运动就越剧烈）?
3.
分子间存在相互作用的引力和斥力
4.
分子之间存在间隙
五
、设计理念
本节是同学们进入初三的第一节课，所以我设置了同学们比较感兴趣的好听的励志音乐、寒梅的图片和音频等，来激发学生的学习兴趣和对物理老师的喜爱。
本节内容由宏观现象进入微观世界，内容抽象，难理解，并且本节实验需要的时间比较长，有的实验需要半天甚至几年，所以我设计动画演示实验，这样教学使教学内容变得生动有趣、直观而简单易学。
3.本节课在开头和结尾设置了音乐和名言警句，教学过程中有flash动画，这样设计不但使学生在激励中轻松、愉悦的学懂本课教学内容，而且还让他们对下一节课充满了期待和向往。

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