资源简介

年级：八年级 科目：思想品德 课型：新课型
课题：10.1我们的责任
执笔人：王静 审核人：
学习目标：
1、使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；
2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的。
3、未成年人也承担着一定的社会责任。
学习重点：
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
学习难点：
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
学习过程：
一、课前准备
责任对于个人和社会的意义？
什么是责任？
责任是怎么产生的？
谈一下不同的社会角色承担的相应责任。
作为未成年人，我们有责任吗？
二、自主学习

三、当堂训练
生看P103“社会观察”
想：（1）如果这几个农民工没有自觉接受隔离检查，而是直接回到家里，他们行为的后果可能是什么？
（2）本段文字体现了这几个农民工具有什么意识？
反思我的违约行为
约定行为 是否有过违约 违约的原因 违约给他人带来的麻烦和损失
还钱
还物
赴约
按时回家
说说别人的违约行为
约定行为 别人是否有过违约 别人违约的原因 别人违约给你带来的麻烦和损失
还钱
还物
赴约
说说下列社会角色承担的社会责任
子女 父母
学生 教师
警察 军人
医生 科学家
法官 清洁工
活动：
说说我的社会角色，应承担什么样的社会责任。你做到了吗？
四、学习体会

五、巩固训练
1、“朋友一生一起走．．．．．．”，每个人都渴望友情的获得。作为朋友，我们的责任是（ ）
A、尊重、孝顺 B、忠诚、互助、互谅
C、扶危济困、维护正义 D、在任何情况下都无条件的支持朋友
2、现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学，这表明（ ）
①每个人都在扮演着不同的角色，
②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地转变自己的角色
③角色不同，承担的社会责任是不同的
A、①②③ B、①② C、②③ D、①③
分析P105“社会观察”中李勇的行为。
问：（1）材料中反映出来的李勇的社会角色有哪些？
（2）这些角色分别要求李勇承担什么样的责任？
（3）李勇是如何解决角色冲突的？
（4）从李勇身上我们学到了什么精神？

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