资源简介

[2017秋新版科学教材]
四年级科学（上册）导学案
第一单元
声音
听听声音
【教学目标】
科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】
学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。
【教学过程】
环节一：倾听声音
活动一：听音辨物。
(1)
猜教师正在利用什么物体发出声音？
(2)
听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？
活动二：给声音分类
(1)
说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
(2)
你能给这些声音分成二类可三类吗？
看课件之后让学生回答，并总结。
你能分辨哪是动物的叫声？
哪是自然界的声音？
哪是人类活动产生的声音？
活动三：综合练习
完成填写记录表
我听到的声音
我对声音的描述
(2)
汇报。我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。
环节二：区分声音
活动：闯三关
第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？
第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？
第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？
环节三：理解声音
活动一：听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？
do
5-suo
6-1a
……
哪个音高？
哪个音低？
声音的高低与强弱相同吗？
它们有什么区别？
活动二：讨论噪声
听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。
感受和谐的声音让人感觉动听悦耳；不和谐的声音让人感觉刺耳。
讨论：生活中我们应怎样避免噪音污染？
[学案单]
听听声音
[科学词汇]声音的高、低，强、弱，悦耳与刺耳。
学习过程：
活动一：听音辨物。
说说你还听到过哪些声音？
（2）根据老师播放的音频，填写记录表，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。
我听到的声音
我对声音的描述
活动二：区分声音
1、你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
2、声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？（是/否）
3、声音有高低之分。杯中装水少的音比较
（高/低），杯中装水多的音比较
（高/低）。
活动三：初步理解声音
1、听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？
1-do声音
(高/低),6-la声音
(高/低)。
2、听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。我们能感到和谐的声音让人感觉
(悦耳/刺耳)；不和谐的声音让人感觉
(悦耳/刺耳)。
3、讨论：生活中我们应怎样避免噪音污染？

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