资源简介

运动和静止
【教学目标】
（一）知识与技能
1．知道什么是机械运动，知道自然界中的机械运动类型。
2．知道运动和静止是相对于参照物而言的。
（二）过程与方法
1．理解参照物的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。
2．学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。
（三）情感态度与价值观
1．通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱。
2．引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。
3．能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
【教学重点】
了解运动与静止时相对的。
【教学难点】
理解参照物的概念，从而理解运动的含义。
【教学准备】
多媒体课件、粉笔、图片等。
【教学方法】
多媒体教学法、启发式教学。
【教学过程】
新课导入：
生活中有很多运动的物体，你真正了解运动的含义吗？观察图1-1-1，你有什么发现？
新课讲解：
（一）机械运动
1．点动鼠标，显示课题：
2．在走廊里走走停停，并反复询问学生：我此时正在运动吗？
3．提示学生：你是如何判断我运动没运动？对回答问题的学生给予表扬（无论正确与否）。
4．点动鼠标，显示“物体位置的变化”。
5．展示一些物体位置变化的影像片段。
6．点击鼠标，显示机械运动的完整定义，一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做机械运动，简称运动。
（二）参照物
1．提示学生模仿老师的动作，设计自己的实验，提出类似的问题。前后座位的同学四人一组共同设计，合作探究。
2．将两拳头举在胸前大约10厘米处，从教室的前面走到后面。向学生发问：老师的两个拳头运动了吗？
3．阐述自己左右手的相对运动状态：要求学生模仿着老师的叙述：选择左手做标准右手没有运动，选择坐在座位上你们（学生）左手和右手都是运动的。
4．被选做标准物体叫参照物
5．点动鼠标，屏幕显示：事先被选定的标准叫参照物。播放影像片段。
列举不同的物体，如树木、房屋、山水、日月星辰等，选取不同的参照物，让学生说出它们的运动与否。
强调宇宙万事万物都无不运动，我们所谓的运动和静止，都是相对于参照物而言。向学生渗透科学的世界观。
（三）物体的运动和静止是相对的
1．老师坐在高速运行的火车上，观察窗外的树木，发现窗外的树木都是快速向后退。你能帮老师解释是怎么回事吗？
以窗外的树木为参照物，火车相对于它有位置的改变，火车是运动的。
2．下面拿出你们的玩具汽车，两个同学一组，玩一玩，并分析谁是运动的，谁是静止的。
（学生做模拟实验，体验运动和静止的相对性。）
3．根据以上分析，说一说怎样描述运动和静止？
描述运动和静止必须选定参照物，相对于参照物位置发生变化的物体是运动的，位置没有发生变化的物体是静止的。
结论：选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。所以说，运动和静止是相对的。
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