资源简介

课 题 华师大版八上第五章第一节化学式（一）
课 型 探究课
教材分析 化学式是描述化学反应的最基础的化学用语，而对初二学生来说比较抽象，学会化学式的书写为以后科学课程的学习打下良好的基础。
教学目标 1. 理解化学式的涵义，掌握单质、化学式的书写规律，知道化合价的涵义，记住常见元素的化合价。2. 体验科学探究的过程，体会化学与数学方法的结合。3. 树立实事求是的科学态度。
教具准备 分子模型、多媒体课件
教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 课件展示：古人用火的情景问：这是物理变化还是化学变化？ 如何表示这一过程？ 碳 +氧气→二氧化碳C + O2 → CO2 创设情境，提升情感，激发兴趣
二、探究新课1.探究化学式的涵义 出示分子模型：H2,H2O,NaCl问：①你能根据模型设计化学式吗？②小组讨论化学式的涵义。 学生书写模型对应的化学式，以组为单位阅读课文，讨论化学式的涵义。 通过模型，自主设计帮助理解化学式的涵义
2.探究单质化学式的书写。 问：①上述物质可分为那几种类型？②单质化学式的书写有什么规律？ 学生代表汇报 培养学生阅读、归纳能力，落实单质化学式的书写
3.探究化合价的涵义及表示法 化合物化合价的书写也有规律的。这与元素的化合价有关，请学生阅读课文，并思考。①什么是化合价？②如何表示化合价？投影：常见元素的化合价投影：化合价顺口溜 学生阅读、讨论、发言学生在两分钟内记忆 了解化合价的涵义以及书写
4.探究化合价的规律 ①查阅“化合价表”，指出示例中化合物中元素的化合价②总结规律。③投影：在单质里元素的化合价为零。 阅读、发言找规律、默写、互查学生查阅、回答 激发兴趣，培养学生寻找规律的能力
三、课堂练习： 1.写出下列单质的化学式：①氮气②氩气③铜④硫2.标出下列化合物中各元素的化合价：①H2SO3 ②Fe(OH)3 四人小组进行默写化学式比赛 巩固化合价的表示方法，培养学生寻找规律的能力
四、探究： 要求：收集常见物质的化学式 组内同学合作完成，组间对比并决出优胜组 利用小组竞赛，促进学生间的合作、交流，激发创造性思维
板书设计 一、化学式1.化学式的涵义2.单质化学式的书写二、化合价1.化合价的涵义2.常见元素的化合价3.化合价的规律：化学式中各元素的正化合价总数和负化合价总数相等。
作业设计 1.指出下列符号所表示的意义①H ②2H ③H2 ④H2O2.写出下列物质的化学式①氯气②二氧化硫③四氧化铁④五氧化二磷⑤银⑥四氯化碳⑦一氧化二氮⑧氯化氢3.作业本（B）
课件设计思路 化学式、化合价的涵义对初二学生来说比较抽象，所以在教学时充分运用形象的教学手段，让学生理解化学式和化合价。

展开更多......

收起↑