资源简介

基本信息
课题名称
17.1关于电动机转动的猜想
分册（模块）
九年级下册
授课时数
1课时
教学内容分析
课程标准的描述
通过学生亲自动手组装电动机和探索电动机，养成“提问——猜想——动手实验——总结”的学习习惯，从而培养学生学习物理的兴趣，提高动手动脑和实验的能力。
教学内容分析
电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。教材从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机制原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。教材中的课外活动“制作一台简易电动机”，通过这一制作活动对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用，为后两节的学习做好了铺垫。在自我评价与作业第2小题由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
知识结构框架（或概念图、思维导图等）
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教学对象分析
教学对象分析
本节课主要让学生亲自动手组装电动机和探索线圈转动的速度和方向与那些因素有关，说出直流电动机由哪几部分组成的和对电动机为什么会转动提出猜想，主节课主要出现的问题有①学生在组装电动机过程中，换向器的安装经常出现电刷接触不良，造成安装好的电动机机不能转动，学生用现有的知识不能排查。②学生在做电动机转速与什么因素有关时，由于实验室还没有足够的磁铁，所以学生还不知道改变磁场的强弱右改变电动机的转速。③学生对电动机转动提出自己的猜想不到位，在下节课要重点强化。
教学目标
教学目标
1．知识目标：对电动机为什么会转动提出猜想，认识电动机的两大组成部分2．能力目标：探索线圈转动的速度和方向与那些因素有关3．情感态度和价值观：通过拆装简单电动机的实践过程，能让电动机通电运转，培养学生乐于动手实践的习惯。
教学重点和难点
项
目
内
容
解
决
措
施
教学重点
认识电动机的组成
拆装简单电动机的实践过程
教学难点
线圈转动的速度和方向与那些因素有关
让学生做电动机的连接实验
教学策略
教学策略的简要阐述
1、单元教学目标：说出直流电动机由哪几部分组成的？
画出本次实验的电路图。采用什么方法可以改变直流电动机的线圈转动方向？
怎样使直流电动机的线圈转动加快或减慢？2、学生多媒体演示目标:
就他们收集的数据使用PowerPoint学习制作电子幻灯片,通过亲自动手，培养动手能力，充分展示自己解决应用物理学问题的能力，通过共享他们的演示文稿，与其他学生进行交流，共享他们的学习成果。3、学生网页目标:
学习查阅资料,
搜集整理信息,
学会比较熟练地查找图片、声音等素材.初步学会制作网页,以及利用网上资源,
通过因特网了解世界其他国家的有关物理建模
问题。
教学过程
课堂教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图、依据
引入新课
电动机在生产与生活中应用十分广泛，许多家用电器里也都有电动机。请你列举出装有电动机的家用电器的名称，比一比，看谁列举得多。
答：电风扇，洗衣机，VCD机，电脑，抽油烟机，电冰箱，电动式热水壶，电吹风等。
提出问题
新课教学
教师讲组装方法，然后学生组装参看课本第3页图15—3，教师巡回指导，并把电动机模型投影出来。
让学生利用装好的电动机，结合台面给出的滑动变阻器、电源、开关，让学生连接起来，看有多少组的电动机能转动起来。
进行实验
布置作业
实验完毕，强调将电路解拆，摆放好元件
回家做课本第4页课外活动“制作一台简易电动机”。
课外小制作
教学流程图（非必选项，仅供参考）
参考图式：
板书设计
关于电动机转动的猜想(1)、电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。
(2)、通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向
和磁感线方向有关
(3)、电动机是消耗了电能，得到了机械能能，电能转
化为机械能
教学特色
教学特色
通过这一制作活动对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用，为后两节的学习做好了铺垫。在自我评价与作业第2小题由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
通过列举家庭电器中电动机的应用，认识电动机应用广泛
学生亲自动手组装电动机模型一部分
探究改变直流电动机线圈转动的方法
探究改变直流电动机线圈转动方向和转动速度的方法
探究改变直流电动机线圈转动速度的方法
学生对电动机转动提出自己的猜想
学生总结电动机的组成，并结合生活实际中电动机进行讲解
老师演示实验，验证猜想是否正确
布置学生回去动手制作电动机模型
教学内容和
教师的活动
媒体的
应
用
学生的
活
动
教师进行
逻辑判断

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