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分课时教学案
课题 各种环境中的动物复习 主备课人 授课时间 第 4 周
教学目标 1.掌握鱼类于水中生活相适应的特点。2.掌握各种鱼鳍的作用；了解其他水中生活的动物。3.掌握陆地生活的动物对环境的适应的特点，掌握蚯蚓的形态结构特征。
学情分析
学法指导
教学过程 知识梳理一、水中生活的动物1．鱼：鱼适于水中生活的两个特点：一是________,二是_________。观察鲫鱼的外部形态图，回答：（1）鱼类与水中生活相适应的特点：（从形态、运动、呼吸、协调、感知等方面回答）（2）若用解剖剪剪去[2]_____,将暴露出的结构是_____,它是呼吸器官,呈___色,其主要特点及功能分别是______________________________2．其他水生动物还有____动物、_____动物、___动物等。二、陆地生活的动物1．陆地生活的动物对环境的适应特点：(从结构 、器官、呼吸器官、感觉器官等方面回答)2．蚯蚓—环节动物。(1)蚯蚓的形态结构：身体由许多___构成，靠近前端的几节颜色较浅而且光滑，像一个粗大的指环，叫做___。体表生有许多___。 (2)蚯蚓的生活习性：生活在______土壤中，昼伏夜出，以植物的___________为食。(3)蚯蚓的呼吸：无专门的呼吸器官，呼吸是通过_____的体壁来完成的。 3．兔—哺乳动物。（一）如图是家兔和狼的牙齿示意图，请分析回答：图中字母A表示的是___的牙齿，除了有[ ]___、[ ]___外,还有锋利的[ ]____，可用于___食物.字母B表示的是___的牙齿，其牙齿分化为[ ]___、[ ]___其作用分别是____、____。(二)摄食与消化：①牙齿有__齿和__齿；②消化管长，有发达的____； (三)呼吸：用__呼吸。(四)血液循环：心脏__腔，体温____。(五)神经系统：由___、___和神经组成，大脑_____.(六)生殖发育：_______(胎生、哺乳)。三、空中飞行的动物鸟：鸟类飞行的意义____________________________.2．家鸽适于飞行的外部形态特点(从体形、体表、前肢等方面回答) 3．家鸽适于飞行的结构和生理特点(从肌肉、骨骼、摄食与消化、心脏、呼吸、体温等方面回答) 昆虫 (1)昆虫的特点(以蝗虫为例)。①身体分为______________三部分；②运动器官是_______.③体表具有_____，俗称”皮”,其作用是_______________________________________。
教学过程 节肢动物的特征。节肢动物除昆虫外,还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：①身体由很多____构成。②体表有______。③足和触角_____。巩固练习： 1.右图为鲫鱼的外部形态示意图，请分析回笞：(1)鲫鱼的体形呈中间宽两头窄的梭形，这种体形有利于在游泳时减少_________。(2)鲫鱼在水中碰到障碍物能够转向，是[ ]_____和[ ]_________协调作用的结果。(3)鲫鱼在游泳时，产生前进动力的部位是____________，保持身体平衡的鳍有______(写出鳍的序号)。(4)鲫鱼游泳时，保持前进方向的鳍是[ ]_______。请你在不伤害鲫鱼的情况下，设计一个小实验证明这种鳍的作用。你的实验步骤是：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________.实验现象是:______________________________________________________________。(实验步骤: ①取两条生理状态基本一样的鱼,把其中一条鱼的尾鳍用纱布和薄木板捆绑好,另一条不做任何处理②同时将两条鱼放在水中,观察比较。现象：被捆尾鳍的鱼不能保持前进的方向，游动很慢，而另一条则正常游动)2. (4分)下面是一组鸟的形态结构图，请分析回答：试从图中找出鸟类适于飞行生活的特点(至少答出两点)： (2)鸟类善于飞行，这对其生存有什么意义 _____________________________________. (3)除鸟类以外，昆虫也是自然界中会飞的动物类群，该类动物和鸟类相比，在生物圈中出现更早、数量更多、分布更广，其适应陆地和空中生活的特点还有：①体表具有防止水分散失的_______；②体内具有能在空气中呼吸的________。
集体备课意见 备课组长： 教学反思 任课教师：

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