资源简介

升华和凝华
【教学目标】
1．知道升华和凝华的概念。
2．知道升华要吸热，凝华要放热。
3．知道生活中的升华和凝华现象。
【教学重点】
通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
【教学难点】
通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【教学方法】
观察法、讨论法。
【教学准备】
试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水。
【教学过程】
（一）提出问题，引入新课
在剧场里，随着音乐响起，舞台上出现了云雾缭绕的景象，将观众带入了一个亦真亦幻的境界，你知道这些雾是怎么来的吗？
之前我们学习了固态与液态，液态与气态之间的转化，那么固态和气态之间能不能相互转化呢？
学生们在思考、讨论。
（二）进入新课
观察与实验：“观察碘的升华”。
1．升华
［师］现在往烧瓶中放入少量碘，烧瓶口用玻璃盖住，对烧瓶加热，观察到什么？
［生甲］固态碘不见了，烧瓶内看到有紫色的气。
［生乙］这说明固态碘受热变成气态。
［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好。
升华（sublimation）——物质从固态直接变成气态叫升华。
2．凝华
［师］当烧瓶中出现许多碘蒸气时，停止加热。冷却后揭开玻璃盖片，在烧瓶内壁和玻璃盖片出现什么现象？
［生甲］烧瓶内壁和玻璃盖片出现固态的碘。
［生乙］这说明碘蒸气遇冷变成固态。
凝华（sublimation）——物质从气态直接变成固态叫升华。
［师］同学们能利用升华和凝华来解释我们生活中的一些问题么？
［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气。
［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。
［生丙］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。
［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花。
［生戊］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象。
［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励。我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？
［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了。
［生乙］凝华是放热，因为放入凉水中了。
［师］升华要吸热，凝华要放热。
3．升华过程要吸热，凝华过程要放热。
（三）小结
本节课我们学了升华和凝华两个概念，并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。
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