资源简介

课题?汽车城蔚山?课型?新授?课时?1课时?
上课班级?
初一?
教学目标?
从东亚政区图、韩国政区图以及蔚山城区图提取地理位置信息，提高学生读图能力。
?2.?通过小组合作探究的方式,运用地图4-29、课本及补充资料
1.2,分析蔚山的自然环境和人文环境优势，归纳蔚山创造汽车奇迹的原因。提高学生分析归纳及发言表达的能力。?
3.?通过阅读资料3，分析蔚山环境与工业兼得的方法。并尝试运用于家乡宁波的实践中。?教学重点及对策?蔚山发展汽车工业的有利条件分析?
采用小组合作方式分析地图和文字资料。?
教学难点及对策?蔚山作为汽车城的表现?
通过短时讨论补充蔚山汽车产值占比等数据进行分析?教具准备?
PPT课件；学习单?
教学过程?
教学环节?学生活动（方式、任务）?教师活动（指导方式、策略）?设计意图?
导入新课?汽车知识大比拼?
学生凭借课外知识进行回答。?
设问（1）：你认识这些车标吗？?设问（2）：你知道它们产自哪个国家吗？?设问（3）：世界上生产能力最强的汽车工厂在哪里？?
调动学生学习的积极性，导入教学环节。?讲授新课?蔚山，在哪儿呢？??????
蔚山，我们来啦！????????????
1.学生思考后进行回答：?北接朝鲜，西临黄海与中国隔海相望，东临日本与日本隔海相望。?
蔚山位于韩国东南部，临近釜山。??
1.学生在地图上圈出企业名称，并观察这些企业主要集中于造船、石油化工、汽车产业。???
学生通过短时讨论，通过数据和文字等资料循序渐进地回答问题。明白蔚山作为汽车城三方面的表现。??
?
1.?出示东亚政区图，说说韩国的地理位置。（提示：可以通过周边地理事物的名称描述相对位置）?2.?出示韩国政区图，说说蔚山的地理位置。?
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1.出示蔚山城区图，设问（1）：走进蔚山看到了许多的企业，你能将它们圈出来吗？设问（2）观察这些企业，蔚山的主要产业有哪些？其中最为突出的是哪一产业？??
2.?播放现代汽车工厂视频，设问（1）：现代汽车的生产有什么特点？猜猜它每天可以生产多少辆汽车？????出示现代汽车工厂数据、蔚山汽车产业现状数据以及蔚山汽车产值比重饼状图。设问（2）蔚山汽车工业现状如何,
?
帮助学生学会使用地图，并尝试描述韩国蔚山的相对位置。?????
帮助学生从地图中提取有效信息，并进行观察。????
帮助学生从视频中归纳生产特点，从数据图表以及文字资料中提取有效信息并采用短时讨论的方式进行思维碰撞，实现地理思维
蔚山，怎么做到的！？???????
蔚山你真美啊！?????
蔚山，值得学习！?
??????????
学生同过小组合作的方式，分工合作以地图、文字材料为基础进行探究。并请代表发表观点。?????
学生观察图片进行回答，蔚山自然环境优美。并从文字资料中提取做法。????
学生回顾全课知识进行回答。??
对蔚山有什么影响？这三个数据共同体现出蔚山汽车产业是怎样的？（填空）???出示蔚山汽车在世界市场占有率，设问??（3）蔚山汽车产业是怎样的？（填空）????出示蔚山汽车研发相关资料，设问（4）?蔚山汽车产业是怎样的？（填空）?教师总结：蔚山既是韩国的汽车生产、交易也是研发中心，汽车工业带动城市迅速发展。??小组讨论完成问题的探究：像蔚山一样的小渔村有很多，那么为什么蔚山能够取得成功呢？它有哪些发展汽车工业的优势条件？（自然条件、人文条件角度）?????出示三幅景观图，走出了现代汽车工厂，沿着太和江南下，你看到了什么？?出示文字资料，蔚山是怎么做到的！？????今天的宁波也在构建万亿元汽车产业集群。蔚山可以给我们提供哪些启示？宁波可以向蔚山学习些什么？?教师总结提升：因地制宜，可持续发展。?????
能力的提升。??????????
尝试使用小组合作的学习方法，互相帮助以完善观点。有助于良好学习习惯的养成。结论
均从图文资料中得出，也可提升地理思维能力。??通过美丽的风景图引起学生的矛盾冲突：工业城市怎么会这么美？从而引发探究的愿望。??
帮助学生回顾整节课知识，巩固新知。又可以与身边实践相结合。??板书设计??
工业用水便利??????????????????政策支持?
???????????????????????（绿色）汽车城蔚山?工业基础雄厚?
自然条件：?地理位置优越???????????????????技术支持????????????人文条件?
交通便利??????????????????????高素质从业人员?
??????????????????????????????????????????基础设施完善?作业设计?对应作业本内容。?
教学反思?
本课教学设计几经修改，在这“磨课”的过程中，使我对课本内容的解读以及教学结构的设计安排有了更为深刻的认识。?
一、要上有“侧重”的历史与社会课?
????静下心来逐字品读课文结合《课程标准》，明确本节课的教学难点、重点应是蔚山是汽车城的表现及蔚山发展为汽车城的优势条件。立意是让学生明白工业是推动城市发展的巨大
力量，以及因地制宜发展特色经济的重要性。?二、要上有“学生”的历史与社会课?
????教学设计环节的顺序应符合学生的认知规律，循序渐进（蔚山在哪儿—蔚山我们来啦—蔚山怎么做到的—蔚山你真美啊—蔚山值得学习）。设计问题应贴近学生生活、符合学生兴趣。教学过程中根据学生的思维状况适当进行短时随机讨论帮助理解有难度的问题，设置长时讨论并配合学习单以理解重点难点问题。引导学生自主答疑解惑的过程，既是学生知识不断增加的过程也是能力获得培养的过程。

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