资源简介

(共19张PPT)
昌盛的秦汉文化
　　陕西历史博物馆将在暑期开办一场主题为“昌盛的秦汉文化”特别展。亲爱的游客朋友，我们诚邀您作为本次展览的策划人，在调查表中写下您的idea（想法）。您的加入将使本次展览更加充实而有意义！
我们诚邀您参与···
温馨提示：
“众人拾柴火焰高”，借助集体的智慧，运用一切可利用的资源，热烈讨论，仔细记录，细心打磨，大胆发言！时间7分钟。
“昌盛的秦汉文化”特别展
民意调查表
推荐一
推荐二
推荐三
推荐四
推荐五
小组合作
推荐
对象
隶属领域
推
荐
内
容
推
荐
理
由
领域
代表人物
时
期
主要成就
技术
发明
西汉
最早的纸
蔡伦
东汉
改进造纸术
数学
《周髀算经》
东汉
《九章算术》
医学
西汉
《黄帝内经》
张仲景
东汉
末年
《伤寒杂病论》
被后世尊称为“医圣”
华佗
东汉
末年
擅长针灸和外科手术；
发明“麻沸散”、“五禽戏”
文学
司马迁
西汉
《史记》
我国第一部纪传体通史
宗教
西汉
末年
佛教传入中原地区；
建造白马寺——中国最早的寺庙
东汉
道教兴起，土生土长
材料二：京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
《史记·平准书》
群策群力
要求从政治、经济、对外关系等方面综合分析秦汉文化昌盛的原因。
经济繁荣发展，提供了物质基础。
国家统一稳定，提供良好的环境。
群策群力
中外、民族交流频繁。
　　探究秦汉时期文化昌盛的原因（提示从当时的政治、经济、对外交往方面考虑）。
④前人经验的吸收借鉴。
①国家统一稳定，提供良好的环境。
②经济繁荣发展，提供了物质基础。
③中外、民族交流频繁。
群策群力
为“昌盛的秦汉文化”主题展写一则“结语”。
秦汉文化
昌盛
造纸术
数学
医学
史学
宗教
……
……
课堂小结
民
族
自
信
文
化
自
信
商周时期
原始社会
春秋战国和秦汉时期
原始时代在陶器上刻画符号。
商周时期把文字刻画在甲骨上或铸在青铜器上。
春秋战国时在竹简或绢帛上书写文字。
最早的纸
　　1986年，甘肃天水放马滩汉墓出土的西汉早期用麻做的纸，是目前发现的最早的纸，说明在西汉前期，我国已出现用于绘图和书写的纸。
纸的出现
推荐对象：技术发明
改进造纸术
东汉蔡伦在总结西汉以来造纸经验的基础上，在105年，改进了造纸术，为了纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。
原料：
树皮、破布、麻头、旧鱼网。
意义：
原料容易得到，十分便宜，同时也提高了纸的产量和质量，使纸的使用逐渐普及起来。
联系资料，说说纸的发明和使用对人类文明的发展有什么意义。
　　材料二：有学者曾估算过，如果每枚简可写38个字，抄写一部《史记》要用简上万枚，全书重约40千克。如果用新鲜的竹简，全书重约60千克，体积则是现在纸本的200多倍。
　　材料一：在大量使用纸书写以前，人们主要用毛笔在木简或竹简上书写，再将写好的单枚简编连成册。由于竹木简很笨重，书多了，就需要用车来运载。
意义：
1、纸造价低廉，容易推广，成为主要的书写材料，有利于文化普及。
2、纸质轻薄，便于装订，携带和保存，有利于人类文化的保存和传播。
造纸术的传播
造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的保存和传播，这是中国对世界文明的巨大贡献。
《九章算术》
内容：记述了周密的分数运算和著名的勾股定理。
意义：说明早在3000年前，中国人就认识到了勾股定理，比西方早500年。
内容：成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学成就。书中涉及现代初等数学中的大部分内容。
成就：确立了中国古代数学以计算为中心的特点。
推荐对象：数学成就
1.西汉时期的《黄帝内经》
内容：最早记述了人体解剖知识和血液循环情况，并系统论述了养生的基本原则。
推荐对象：医学成就
影响：直到今天还是中医学习的经典。
推荐对象：医学成就
2.东汉末年著名医学家
　　华佗擅长针灸和外科手术；制成全身麻醉药剂“麻沸散”，以减轻病人做手术时的痛苦，这是世界医学史上的创举；发明了医学体操“五禽戏”，以强身健体。
　　张仲景，东汉末年著名医学家，著有《伤寒杂病论》，奠定了我国中医治疗学的理论基础。后世尊称他为“医圣”。
推荐对象：史学成就
作者：司马迁（西汉史学家）
体例：第一部纪传体通史
范围：从黄帝到汉武帝
史学价值：首创纪传体，是历代王朝编写史书的范例。体例完善，史料翔实。
文学价值：叙事简洁，文笔生动。
鲁迅评价，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
推荐对象：史学成就
司马迁为写成《史记》，游历大江南北，搜集传说故事；阅读大量史籍，丰富知识阅历；被处宫型，忍辱负重，用时13年，写成《史记》。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
推荐对象：宗教成就
宗教
发源地
兴起或
传入时间
信仰
对象
宗教
场所
主要主张
佛教
古
印度
传入：公元
1世纪
佛
寺院
众生平等，今生要忍受苦难，来世才能得到幸福
道教
中国
兴起于东汉
神仙
道观
修身养性，炼制丹药，以求得道成仙“昌盛的秦汉文化”展民意调查表
推荐对象
隶属领域
推
荐
内
容
推
荐
理
由§3.5?《昌盛的秦汉文化》?
一、学教设计?
（一）学教目标?
知识与技能：1、说出我国秦汉时期在技术发明、数学、医学、史学、宗教?
等文化领域所取得的巨大成就，知道中华文明长期处于世界?文明发展的前列；?
????????2、从政治、经济、对外交往等方面的因素，综合分析秦汉时期文?化昌盛的原因。?
过程与方法：
1、在真实情境下，以解决情境中的问题为目的展开小组合作，选?择秦汉文化成就的某一领域侧重了解，并能以思维导图的形式?架构其内容框架，与其余小组分享；?
????????2、通过对图文材料的解读，分点探究秦汉时期文化昌盛的原因，?
培育历史考证、历史理解等学科核心素养。?
情感态度与价值观：感受秦汉时期文化的繁荣昌盛，学习前人刻苦钻研学术的精?
神，树立民族自信和文化自信，培育历史认同这一核心素养。?
（二）学教内容?
课题：《昌盛的秦汉文化》(选自人教版历史与社会八年级上册第三单元第五课)?课标：2-2-6?列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的发展成就和特点，?
知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。?
?????2-2-7?列举实例，说明古代中国与世界各地的交往，了解中华文明与世界?
文明相互影响的历史。?
教学重点：1、列举秦汉时期文化昌盛的表现；?
??????????2、通过实例感悟秦汉时期文化的繁荣昌盛，增强文化认同感和民族
自豪感。?
教学难点：分析秦汉时期文化昌盛的原因，初步学会运用联系的、全面的观点看?
问题。?
（三）学教课型?
《昌盛的秦汉文化》为新授课，主要采用讲授法、任务驱动法以及合作学习等教学方法。?
（四）学教流程或步骤?
教学环节?学生活动?
教师活动?
设计意图?
一、导入?
听取老师创设的情境。?????????
回答：有兴趣。?
引入语：陕西历史博物馆要开展一场主题为“昌盛的秦汉文化”特别展览，现向群众征集意见，该甄选秦汉时期哪些领域的文化成就进行展出。请你做一回策划人。?
提问：同学们，有没有兴趣参加这次征集活动？?
基于真实情境的任务驱动式教学能充分调动学生学习的积极性。让学生带着任务或者问题展开学习活动，目标指向更明确，能有效让学科核心素养在课堂上落地。?
二、活动?按要求确立好1名记录员、1名发言人后展开讨论?
活动一：小组合作?组织学生开展小组合作学习，要求一个小组推荐秦汉时期某一领域的文化成就。确认1名记录员，将小组讨论成果认真填写在“民意征集表”上。再确认1名发言人，为本组推荐的内容作阐述。讨论时间7分钟。?
合作学习仍然是课堂教学中的重要方法。它能锻炼学生团队协作的能力，能让学生学会倾听，敢于发言。???
规定详细的合作学习要求，能让学生明确该做什么，从而提高合作学习的效率。?
二、活动?以小组为单位积极展开讨论，讨论内容如下：?
第一组，选择推荐秦汉时期医学领域的文化成就。介绍的内容有《黄帝内经》（成书时期，大致内容，地位，影响），医学家张仲景和华佗（年代，成就，尊称，影响等）。推荐的理由中医学博大精深，技术远高于西医······?
第二组，选择推荐···，介绍的内容有···，推荐的理由是···。?
其他小组各选择一个领域开展合作学习，模式同上。??
各组发言人上台阐述，大致模式如下：?
大家好，我是第几教师指导各小组具体如何展开合作学习。?
?
先明确要推荐的内容，可以是觉得有很大价值、有资格入选展览的，也可以是作为观众希望在展览中看到的。??
再结合已知信息和已有资料，如教材、教具等，对本组所推荐的内容加以说明，并阐述推荐该内容的理由。记录在表格上。?
?
最后全组共同组织、打磨语言，发言人准备发言。??
过渡：讨论时间到。老师观察到每个小组都作了精心的准备。哪一小?本课时内容属于八年级上册，学生刚接触历史内容的合作性学习，故
需要教师从旁指导如何展开。????
教师帮助学生明确合作学习的具体步骤，既是为本
节课服务，也是为以后的合作性学习打样。??
?????
追求细节体现的是学习历史应具备的严谨的态度。??
教师利用肯定、鼓励性的语言给学生增加自信，有助
于发挥。?小组的某某某。我们组推荐的是秦汉时期什么领域的文化成就。该成就···。我们之所以推荐它是因为···。我的发言完毕，谢谢大家！???????
生答：蔡伦改进造纸术。??
生答：劳动人民的经验，体现古代劳动人民的智慧和勤劳。?
生答：材料体现，纸张与竹简等书写材料相比更加轻薄，便于装订，有利于文化的保存和传播。?
生答：体现秦汉时期数学水平高超。?组率先来打个样？好，有请第几小组。（给该组填写的表格拍照，利用同屏技术投影到屏幕上。）正式发言之前先作个自我介绍。??
教师对各组发言内容归纳总结，不足之处进行添补，学习要点进行特别强调。如：?
造纸术：特别强调东汉蔡伦是“发明”还是“改进”造纸术？是在什么基础上改进的，造纸术的工序仍十分复杂体现了什么？结合书本活动题材料，分析纸的发明和使用对人类文化发展的重要意义。造纸术的传播。?
《周髀算经》：比西方早500年认识到?
发言环节旨在锻炼学生的语言组织能力和表达能力。??
现代信息技术在课堂上的应用既方便教学，又能吸引学生注意力，都
有助于提高课堂效率。????
???
???教师对学生的发
言适当归纳总结起到查漏补缺、突出强调的作用。??
生答：说明秦汉时期的数学成就对后世影响深远。???
生答：可以看出秦汉时期的医学水平位于世界前列。?生答：意味着我国的中医学博大精深且影响深远。???
生答：坚强、坚持、忍辱负重······?勾股定理，体现了什么？?
《九章算术》：书中设计现代初等数学中的大部分内容，说明了什么？??
华佗最早发明麻沸散可以看出什么？?
《黄帝内经》和《伤寒杂病论》都是现在中医学习的经典，意味着什么？??
司马迁为完成《史记》历经了太多磨难，他身上有哪些品质值得我们后人歌颂、赞扬并学习的？?
司马迁被处宫刑，仍坚持在狱中写成《史记》，这是一种忍辱负重；司马迁面对汉武帝的君威，仍选择一个史官该做的讲求事实，追求真?问答式的教学方法在课堂上最为
常见，它能适时地拉回学生的注意力，确保绝大部分同学参与到课堂教学活动中。????
依据《历史与社会》的学科特性，日常教学中除了
落实知识点，训练能力外，还应从历史人物、历史事件中提取有用的信息给学生树立正确的价值观、世界观和人生观。?
生答：信仰的对象不同；宗教场所不同，佛教是寺院，道教是道观；教义不同，佛教追求来世幸福，道教讲求现世安稳。??
全体学生通过鼓掌投票。???????????
相，这是一种不畏强权、坚持真理的品质；而司马迁在《史记》中对一些历史人物的描写能够看出他还是一位爱憎分明的性情中人。??
佛教是外来宗教，于公元1世纪传入中原，道教是本土宗教，兴起于东汉。除此之外两者还有什么明显的区别？??
每组发言人发言完毕，教师补充完毕后，询问全体同学是否赞成该组推荐的内容入选展览，赞同的鼓掌通过。??
过渡：经过同学们的共同努力，我们甄选出了以上五个领域的文化成?
全体学生通过鼓掌投票是对该组合作学习成果的一种及时评价手段。?
掌握历史学习过程中常用的知识点整理法——表格法。??????
生答：自豪、骄傲???
生答：有，为什么秦汉时期的文化如此昌盛？??????
学生阅读材料并思考。????
就推荐入选“昌盛的秦汉文化”特别展。当我们学习历史的过程中遇到内容比较多的情况，可以利用表格进行梳理归纳。??
提问：同学们作为策划人非常出色地完成了这项任务。如果角色改变一下，你作为观众在参观了这场展览后，内心会有什么感想？除了感想外还有什么疑问吗？??
活动二：群策群力?请同学们结合老师呈现的图文材料，尝试着从政治、经济、对外交往等方面综合分析秦汉文化昌盛的原因。?
有想法的同学就请举手发言。?
历史学习掌握知识点是基础，更应注重学习方法的
传授，所谓“授人以鱼不如授人以渔”。???
?
教师在课堂上布置的学习任务或者提出的问题，都
应基于本课时创设的大的情境，指向解决情境中的
实际问题。????
?
历史学习不能缺少“阅读材料获取信息”的训练，这
是学习历史的基本技能。同时也能培育学生的“历史考证”这一学科核
心素养。?
?生答：材料一可以看出秦汉时期国家处于统一的状态，这有利于文化发展。????
生答：材料二说明西汉时国家富足，给文化发展奠定了物质基础。???
生答：材料三的古丝绸之路体现的是中外交流，昭君出塞体现的是民族交往，这给文化发展提供了助力。?????
生答：说明前人的经验和智慧为这些文化成就的形成提供借鉴。??
材料一：秦朝疆域图和西汉疆域图。?提问：你从材料中能获取的直观信息有哪些？这些信息和问题有什么关联？??
材料二：京师之钱累巨万······至腐败不可食。《史记·平准书》?提问：同上??
材料三：古丝绸之路路线图和昭君出塞图。?提问：同上????
除上述几点原因外还有其他的因素吗？结合上一环节同学们介绍的各个领域的文化成就看。比如蔡伦改进造纸术是在什么基础上？在教师层层递进的设问下，学生逐渐归纳出秦汉时期文化昌盛的原因，同时初步掌握了结合材料回答问题的基本方法。??
从政治、经济、对外交往等多方面分析秦汉时期文
化昌盛的原因，旨在帮助学生初步学会用联系的、全面的观点看待问题。?
学生在书本上记录秦汉时期文化昌盛的原因。????????
学生记录作业要求，课后完成。?
又比如《黄帝内经》的作者远不止一人等等，说明什么？??
非常好，因此综上所述几点原因才造就了如此繁荣昌盛的秦汉文化。?老师在此布置一个课后作业。看过博物馆展览的同学应该知道每场展览都会有相应的引言和结语，今天的作业就是为本次“昌盛的秦汉文化”特别展各写一则引言和结语，具体请各位同学自己发挥。?
?????
分点归纳后再整体梳理一遍，有助于学生加深记忆。???????
结合情境布置课
后学习任务，让课堂教学环节更加完整，让学生的学习活动具有延续性、拓展性。?三、结束?
学生的思维跟随老师的板书形成本节课大的知识框架。?????
同学们，这节课我们从技术发明、数学等五个领域总结归纳了秦汉时期的文化成就。它们组成了这样一棵生命力旺盛的文化之树。这让老利用板书帮助学生架构本节课内容的大框架，加深印象。?????
学生在老师的小结中萌生一股文化认同感和民族自豪感。?????????
学生齐答：好！?
师想到习近平总书记在十八大报告中提到当今世界，中华民族是最应当感到自信的民族。因为我们上下五千年的悠久历史从没有间断。那么在接下来的日子里，老师希望在座的各位同学能够秉持着这份民族自信和文化自信，用它们作为阳光和水分继续浇灌我们中华民族这棵文化之树。好不好？?这节课到此结束，下课！?
??
?
结合时政新闻和政治理论是历史与社会学科的教学特点。????
通过课堂教学，渲染民族认同、家国情怀，培育学生“历史认同”这一学科核心素养，亦是历史教学应当背负的使命。?（五）学教测评?一、选择题?
1、我们可以从《史记》中查阅到的史实有（?C?）?①商周牧野之战?②秦始皇焚书坑儒?
③汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”?④蔡伦改进造纸术?
A.?①③④???B.?②③④???C.?①②③???D.?①②④?
2、现代社会，大型手术使用全身麻醉药剂已是常事。在世界医学史上，最早制成这种药剂的医学家是(?B?)?
A.扁鹊????B.华佗????C.张仲????D.李时珍?
3、成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学成就，确立了中国古代数学以计算为中心的特点的数学著作是（?C?）?
A.《周髀算经》????B.《几何原本》????C.《九章算术》????D.《齐民要术》?4、西汉太中大夫东方朔撰文上书汉武帝，所用竹简需要两人抬进宫。以后改变这种携书不方便现象首次得益于发明了（?D?）?
A.雕版印刷术????B.活字印刷术????C.制墨技术????D.造纸技术?5、佛教和道教都得到封建统治者的欢迎和扶持，其共同原因是（?C?）?A.都是外来宗教?
B.都迎合统治者想长生不老的愿望?
C.都能麻痹人民的思想，有利于统治者的统治?D.都主张修生养性，追求来世的幸福??
二、探究题?
“一个民族或国度的文化系统只有在其生命运动中不断实现自我保持与自我更新，求得延续与变异，稳定与动态的对立统一，方能生生不已，昌盛繁荣；反之，则有可能衰落甚至灭亡。”???????????????──冯天瑜《中华文化史》?
结合材料和所学内容，探讨当下我们怎么做，才能实现中华文化的自我保持与自我更新？?
【参考答案】客观、全面地看待传统文化，从中汲取精华，同时要以开放的姿态学习世界先进文化?
【解析】历史不仅仅停留在过去，了解了秦汉文化的表现和昌盛原因，我们还得进一步审视当下文化发展的境况和走向。“自我保持”即意味着我们对传统历史文化精华的认同和吸收，树立强烈的民族文化优越感；“自我更新”也意味着我们需要以更宽广的胸怀去包容、接纳外来的优秀文化。???
三、课后反思?
（一）成功之举。?
1、本节课的教学设计基于对“历史意识”、“综合思维”等学科核心素养的培育。无论是课堂导入中的情境创设，让学生带着任务展开合作学习，还是交流环节对学生语言组织能力和表达能力的考验，以及课堂小结中指向文化认同感和民族自豪感的情感升华，都是以学生为课堂主体，在落实知识目标和能力目标的同时，也让培育学科核心素养在具体教学过程中落地。?
2、本节课依托现代信息技术，采用同屏技术展现学生合作学习的成果。一来让交流环节更加直观、清晰；二来新颖的教学手段充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，达到了不错的教学效果。?
3、整体来看，本课的教学设计内容翔实，主次分明，环节清晰，重难点落实到位，师生互动效果良好，体现“学为中心”的教学理念。?（二）败笔之处。?
同屏技术和ppt之间的切换占用了一定的时间，使得学生分组展示环节的用时增加，从而导致原因探究环节的节奏有点赶，学生对材料的解读不够充分；课堂小结同样由于时间紧张，以教师总结为主，忽略了对学生掌握情况的考查。?（三）再教设计。?
1、将现代信息技术多应用于日常课堂教学，使操作熟能生巧，也体现出真正的现代化课堂。?
2、教师应多加揣摩、练习课堂上的表述，尤其是环节之间的衔接和对学生反馈的小结，要求不出现表述上的科学性错误，并且语言通顺连贯、表意清楚。?
3、以创设的情境为大的背景框架，仔细打磨情境下的任务和问题，提高情境的利用率，要求提出的任务或问题指向教学目标的达成，具有可操作性或者可探究性。

展开更多......

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