资源简介

孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律
【学习目标】
1．知识目标
（1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。
（2）理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。
2．能力目标：通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。
3．情感目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神
【学习重点】
1．一对相对性状的遗传实验。
2．对分离现象的解释。
【学习难点】
1．一对相对性状的遗传实验。
2．对分离现象的解释。
【学习方法】
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
【课前导学】
A．自主学习
1．豌豆作为实验材料取得成功的原因
①豌豆是____________________；而且是____________________。
②豌豆还具有____________________。
2．一对相对性状的杂交实验
①相对性状：________________________________________。
②性状分离：________________________________________。
③P：__________×__________→F1高茎→F2高茎：矮茎=__________。
3．对分离现象的解释
①生物的性状是由__________决定的；
②在体细胞中遗传因子是__________；
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子____________________，分别进入不同的配子中。
④受精时，雌雄配子的结合是__________。
B、情景设置
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下来会打洞。”很久以前，人们就注意到遗传是生物界的一种普遍现象，世界上一切生物在繁衍后代的过程中都只产生同类的生物体，但对遗传的规律却知之甚少。140多年前，孟德尔在漂亮的豌豆种植园里以豌豆为材料进行了8年的豌豆杂交实验揭示出了生物的遗传规律。让我们来一起踏着科学家的足迹，探索遗传的奥秘吧！
【质疑讨论】
孟德尔的实验是如何操作的？为什么选用豌豆作为实验材料？
【反馈矫正】
1．被称为遗传学奠基人的是（　　）
A．达尔文
B．孟德尔
C．摩尔根
D．魏斯曼
2．下列性状不属于相对性状的是（　　）
A．高鼻梁与塌鼻梁
B．人的卷发和直发
C．人的五指与多指
D．眼大与眼角上翘
3．下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是（　　）
A．生物体没有显现出来的性状称隐性性状
B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状
C．子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状
D．在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状
4．豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是（　　）
A．高茎×高茎——高茎
B．高茎×高茎——301高茎+10l矮茎
C．矮茎×矮茎——矮茎
D．高茎×矮茎——98高茎+107矮茎
5．两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（　　）
A．0粒
B．30粒
C．60粒
D．90粒
【迁移创新】
6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答：
（1）黑色和棕色哪种毛色是显性性状?__________。
（2）若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况____________________________。
（3）上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是_______；若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是_________。
附导纲1第1课时参考答案：
自主学习1．①自花传粉闭花受粉②易于区分的性状
2．①一种生物的同一性状的不同表现类型②在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象③高茎矮茎3：1
3．遗传因子成对彼此分离随机的
【反馈矫正】
1．B
2．D
3．C
4．B
5．B
【迁移创新】
6．（1）黑色
（2）BbBbbb
（3）3/41/3

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