资源简介

《第一节　从闪电谈起》教案
教学目标
1．知道摩擦起电，并能解释有关现象；知道静电现象的应用和保护。
2．知道两种电荷的规定和电荷间的相互作用，并能解释验电器的工作原理。
3．通过实验活动，观察摩擦起电现象，探究电荷间相互作用规律，揭示闪电的奥秘。通过实验学会利用验电器检验物体是否带电。
4．通过实验，消除对“电”的神秘感，并对自然现象产生亲近的情感。
教学重点
两种电荷及电荷间相互作用的规律。
教学难点
解释摩擦起电的原因。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
电是物质中存在的一种能，人们利用它来使电灯发光机械转动等，闪电是阴雨天气中云层间的放电现象。电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电，习惯上把物体所带的电叫电荷。
这节课，我们就一起来探究学习《第一节　从闪电谈起》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）静电现象
自主阅读教材P43内容，独立思考并完成：
1．观察用丝绸摩擦玻璃棒和用毛皮摩擦橡胶棒来吸引轻小物体的实验现象(如图)
(1)一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了电，或者称带上了电荷。用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
(2)自然界中，只有正、负两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
（二）电荷间的相互作用
自主阅读教材P44～45内容，独立思考并完成：
2．小明同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒和与毛皮摩擦过的橡胶棒做了如图所示的三个实验，这三个实验说明(1)同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。
3．闪电是带异种电荷的云层间或带电云层和大地间的一种瞬间发生的大规模放电现象。
4．物体带电时，它的尖端容易发生放电现象，这种现象叫做尖端放电。
（三）怎样知道物体带了电
5．用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察现象
(1)用途：检验物体是否带电
(2)原理：同种电荷互相排斥
6．静电现象的应用：静电喷涂、静止除尘、静电复印等。静电现象的防护：在建筑物的高处装置避雷针；油罐车尾拖一条铁链，将摩擦产生的静电随时由铁链引入大地，以保证安全。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一　可以用什么方法使物体带上电荷？(举例并演示)
方案二　如何判断物体是否带电？你有哪些方法？
五、板书设计
第一节　从闪电谈起
1.静电现象
2.电荷间的相互作用
3.怎样知道物体带了电
六、教后反思

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