资源简介

电流的磁效应
【学习目标】
1．知识与技能：
（1）认识电流的磁效应
（2）会应用电流磁效应设计实验
2．过程与方法：观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解点贺词之间有某种关系。
3．情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
【学习重难点】
观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种关系
【学习过程】
【新课导入】
思考：小磁针放在磁铁的周围，磁针发生了偏转，为什么？
探究：小磁针放到通电导线周围会出现什么现象呢？
思考：电可以生磁吗？
将小磁针放置在水平桌面上，将直导线平行放置在小磁针的正上方。
观察一：1．当直导线通电时产生什么现象？
2．断电后发生什么现象？
结论：
观察二：改变通电电流的方向后发生什么现象？
结论：
电流的磁效应：
想一想：既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎样才能使电流的磁场变强呢？
【达标检测】
实验表明，通电导体周围和
的周围一样，存在着
。这种现象叫做
。
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/
2利用电流磁效应的家用电器?
?
【学习目标】?
1．认识电流的磁效应。?
2．知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线?管的磁场与条形磁铁的磁场相似。?
【学习重难点】?
1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生?乐于探索自然界的奥妙。?
2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓?厚的学科兴趣。?
【学习过程】?
一、新知学习?
1．通电导线或螺线管会使小磁针发生偏转或有吸引力或排斥作用。这是电流的_______效应。?
2．电磁门铃是利用电流的_________而工作的。?
3．家用电器中利用电流磁效应工作的有哪些？????
4．电流的磁效应会带来哪些危害？????
5．请简述电磁门铃的工作原理。????
二、达标检测?
1．1．下列几种说法中正确的是（????）?
A．物体具有吸引轻小物体的性质叫磁性
?B．地磁北极在地理位置的南极
C．同名磁极相吸，异名磁极相斥?
D．原来没有磁性的物质保持磁性的过程叫磁化?
2．卡拉OK用的话筒内有传感器，其中一种是动圈式的，它的工作原理是在弹性膜片后粘接一个轻小的金属线圈，线圈处于永磁体的磁场中，当声波使膜片振动时，就将声音信号转化为电信号，下列说法中正确的是(????)?
A．该传感器是根据电流的磁效应工作的?
B．该传感器是根据电磁感应原理工作的?
C．膜片振动时，穿过金属线圈的磁通量不变?
D．膜片振动时，金属线圈中不会产生感应电动势?
3．下列现象中，能表明电和磁有联系的是(????)?
A．摩擦起电?
B．两块磁铁相互吸引或排斥?
C．小磁针靠近通电导线时偏转TONGF?
D．磁铁插入闭合线圈过程中，线圈中产生感应电流?
4．改变电磁铁磁性强弱的因素有哪些？?
?5．简述制作电磁铁的步骤：磁现象
【学习目标】
1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2．知道磁极间的相互作用。
3．知道磁化现象。
【学习重难点】
1．探究磁铁的性质，磁体间的相互作用。
2．了解磁化现象。
【学习过程】
1．引入新课
2．请你说一说你对磁有什么了解？现实生活中那些地方用到磁？
3．探究：磁体的各部分吸引能力是否相同？
所选器材：
。
设计方案：
，
。
结论：
(1)磁体
的磁性最强，我们把这个部位叫做
。
(2）磁极总是
出现。
4．探究：如何区分磁体的磁极？
所选器材：
。
设计方案：
，
。
结论：
（3)一个磁体有
个磁极。分别是
和
。
（4）磁体有
性。
5．磁极间的相互作用规律
磁极间的相互作用：
。
6．磁化的秘密
演示实验磁化
【达标检测】
1．磁体不能吸引下列哪类物质（
）
A．铁，钴
B．钴，镍
C．铁，镍
D．铜，铝
2．条形磁铁从中间摔成两截，则每一截有（
）
A．1个磁极
B．2个磁极
C．3个磁极
D．4个磁极
3．在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（
）
A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近
B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间
C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近
D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极
4．一考察队在在森林里迷失了方向，
他们拿出指南针定向，指针最终指向如图所示，请在图中圈内填写“东”、“西”、“南”、“北”。
选做题
5．如果现在有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另外一根没有磁性，你能否将它们区别开来？尝试着说说你的方法。
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