资源简介

人体内水分的平衡与调节
【学习目标】
1．体内水盐代谢的来源和去路
2．细胞外液渗透压的调节
3．醛固酮调节
【学习重难点】
1．体内水的来源和排出途径
2．体内水平衡的调节
【学习过程】
1．人体内水分的动态平衡是靠水分的
和
来实现的。
2．人体内水的来源是
、
和
。
3．人体内水分的排出主要通过
（即肾脏排尿）。
、
和
也
能排出部分水。
4．思考机体是如何调节细胞外液渗透压的？
合作探究
1．肾单位的组成是什么？简述尿液的形成过程。
2．引起细胞外液渗透压升高的因素有哪些？引起细胞外液渗透压降低的因素又有哪些？
3．抗利尿激素由
分泌，贮藏于
中，它的作用是什么？
4．根据课本图，分析机体是如何调节细胞外液渗透压的？
【达标检测】
1．下列关于水分代谢叙述错误的是（
）
A．人体内的水来自自饮水、食物和物质代谢
B．人体每日排出的水和摄入的水保持相对平衡
C．人体排出水的主要途径是皮肤
D．调节水分代谢的激素是抗利尿激素
2．下列有关人体水分调节的叙述正确的是（
）
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液浓度降低，则尿量减少
3．某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是（
）
A．提供能量
B．提供营养
C．维持血糖代谢平衡
D．维持水和无机盐代谢平衡
4．对排尿的生理意义的叙述中，不正确的是（
）
A．维持体内环境的相对稳定
B．排出细胞代谢的终产物
C．维持血浆和组织液的平衡
D．调节体内水分和无机盐的含量
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2人体能量的平衡与调节?
?
【学习目标】?
1．知道人体保持能量平衡的意义。?
2．了解不同的人对能量的需求不同，在此过程中学会科学的分析方法：控制变量法，使学生体会科学的严谨性。?
【学习重难点】?
1．知道人体保持能量平衡的意义，了解不同的人对能量的需求不同。?
2．运用控制变量法研究影响人体对能量需求的因素，设计调查表。?
【学习过程】?
一、新知学习?
1．人若感觉口渴便要喝水，从科学角度分析，这是为了什么？????
2．那人感觉肚子饿，要吃饭，从科学角度分析，这又是为了什么？????
3．如果吃得多，动的少，身体会怎样？反之，又会出现什么情况？????
4．每个人对能量的需求一样吗？????
5．你认为还有哪些因素可能影响到人体对能量的需求？?
二、达标检测?
1．人体内的水盐平衡主要通过泌尿系统调节，此外汗液也可以排出部分水盐。盛夏高温环境中，为预防因大量出汗而使体内水盐失衡，应适当补充一些（????）?
A．雪碧B．绿茶C．葡萄糖溶液D．淡盐水?
2．提倡节约，反对浪费！微博发起了“光盘行动”，得到广大公民的响应。最新统计数据显示：我国每年仅餐饮浪费的食物蛋白质就达400万吨，相当于1．3亿人一年的所需。蛋白质是人体（????）?
A．细胞生长和组织修补的主要原料?B．主要的供能物质?
C．主要的贮能物质?D．溶解养分和废物的物质?
3．小明的爸爸患有糖尿病，经常要注射一种针剂，这种药物可能是(????)?
A．疫苗B．胰岛素C．青霉素D．甲状腺激素?
4.激素分泌失调人体会出现一些异常现象。如幼年时生长激素分泌过少，会患(
)
A.侏儒症B.呆小症
C.巨人症D.肢端肥大症
5.一个人所需的能量会因______________、______________、______________、
和______________而不同。

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