资源简介

我是小小策展人
课程设计背景：?
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（2017年版）小学阶段具体目标指出：“通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。”在活动方式中也明确提出：“其主要方式和要素有：考查探究、社会服务、设计制作……还有党团队教育活动、博物馆参观等。”?
而在实际的教育活动开展中对于博物馆课程是如何落实的呢？首先让我们放眼国外的博物馆教育，许多发达国家将博物馆课程引入中小学生课堂，老师会有组织地带领学生欣赏展品，并开展一系列的博物馆主题活动，孩子的很多知识都来自于这类课堂延伸教育。?
随着社会主义核心价值观的不断深入，近年来无论是社会，学校还是家庭，更多地关注到中国优秀传统文化，在我们博物馆的观众群体中，中小学生的参观量不断上升。各种举着“文化旅游”“文博游学”旗帜的中小学生团体不断涌入各大博物馆。其中也不乏有组织的团体春游。在这些参观中队伍中，鲜有学校及教师有目标有组织的课堂行为，无论是教育机构和旅行社，还是学校活动的目标都仅仅基于“游”，这也从一方面反映出学校教育中博物馆课程的不足。作为一名体制内的教育者，我们应当思考：博物馆课程究竟能让孩子们“学”到些什么？如何获得积极意义的价值体验？从综合实践课的角度学生又该获得哪些相应的能力？?
作为湖北省博物馆志愿者，经过两年的博物馆少儿教育活动，积累了博物博课程经验与做法。本次综合实践活动以“走进博物馆”为主题，以湖北省博物馆馆藏为资源，开展了系列主题活动。?
我们依托湖北省博物馆的社教部《礼乐学堂》搭建了一系列多样化活动课程，让学生作为文化传承与交流的主人，参与到活动中来，获得鲜活的课程体验。?楚文化是华夏文明的重要组成部分，针对湖北省博物馆的楚文化特色，通过开展“楚国故事会”，“小小志愿者”等讲述类体验活动，更好的体会楚国艺术设计中楚人的想象力和审美意识，了解先秦时期的历史文明，并为学生了解和传播楚文化搭建了平台。?
为了在博物馆课程中更加突出学生的主体作用，设计“绘制时间轴”活动中
让学生按照自己的逻辑把看过的展品用简单的图画和文字绘制出来，让学生产生参与感。在多次体验活动后，延伸“我是文创设计师”、“我是策展人”等主题活动，让学生将前期课程活动中讨论、收集，展示获得的审美信息，关联自己独特的感悟，产生全新的视角和情感体验。?
本课时以“我是小小策展人”为主题，旨在提高学生综合能力，在职业体验活动中，将前期博物馆课程学习内容综合运用和体现。?
第二课时?
教学目标?
通过分层的职业体验活动，了解湖北省博物馆精品文物，丰富文博知识。?
2、在活动中，引导学生用各种方式搜集整理资料，设计布展内容，制作布展模型。锻炼学生统筹处理信息，动手设计制作等多方面的能力。?
3、通过活动，创设氛围鼓励学生走进博物馆，了解中国传统文化，增强文化自信。?
教学重难点：
在活动中，引导学生用各种方式搜集整理资料，设计布展内容，制作布展模型。锻炼学生统筹处理信息，动手设计制作等多方面的能力。?
工具准备：
厚纸板?色卡纸?展品照片?剪刀?胶水等工具?
一、开课直入主题?
师：各位小小策展人们好，今天我们将继续针对湖北省博物馆的精品文物开展我们的策展工作。?
二、活动一：我是文博知识小达人??
文博知识抢答?
师：作为策展人，大家对湖北博物馆的文博知识定非常了解了，那第一个活动我们来一个知识抢答怎么样？?
1、你知道湖北省博物馆四大镇馆之宝吗？?
2、在省博有一件称为“中国最早的冰箱”的展品，是哪件？?
3、有一件以连接工艺著称的玉佩，你能说出它的名称么？（简单介绍）?
4、2018年，习近平主席在湖北省博物馆接见了哪一位国家总理？?新闻视频回顾?
活动二：小小策展人
1、明确活动内容?
师：今年武汉将要举办世界军运会，今年会有来自于全世界不同国家和地区的运
动员和游客光临武汉，想不想把湖北省博物馆的艺术品推荐给各地游客，小小策展人行动起来吧！首先我们回顾一下上节课对于策展工作的梳理，作为策展人本次主题活动我们要完成哪些工作？?（板书）?
选择展品??确立主题??设计图????
制作：展柜??介绍词?……??布展?
2、回顾上一节课时活动?
师：上节课针对这些内容，我们完成了哪些工作呢？?（第一课时完成了：选择展品和分类?展厅设计图）?
3、确定本节课活动内容?
师：对，每个小组的这张设计图就是今天我们要完成工作重要参考。今天这节课，我们要按照这张设计图制作展厅模型，将平面的图变为立体的展厅，大家有没有信心？?
4、欣赏中展国际实景策展照片?
师“”那在这之前，我们还是走进专业策展公司，去看看真实的策展图片。?
5、学生发现问题，讨论解决方法。?
师：看了这些真实的策展图片，针对今天我们的展厅模型制作，你有什么想法？?
6、教师小结?
师：大家说得对，小小策展人今天的工作是有效利用材料，体现设计思路。让我们来看看其他班级的作品，作为大家完成作品的参考。?
7、再次发现问题?
师：今天课堂时间有限，只有15分钟让大家小组合作完成作品，如何做到提高效率呢？?
引导学生从合理分工，制作顺序等方面着手。?
8、学生分组制作：?
小组合作设计制作布展模型，设计出有特色的小型展览。?
学生展示作品，介绍策展思路，学生评价及教师评价?
四、课堂小结?
1、说说你在策展中的收获和发现的问题。?
2、教师总结：作为策展人，我们要想提高工作效率，每位组员都要专注，发挥特长，注意工作步骤。下一节课我们调整状态，完善小组的作品。希望大家在综合实践的课堂上，不断提高能力，做一个优秀的策展人，把我们湖北的历史故事，传统文化介绍给更多的人。?
专家点评：??
教师通过不断学习，丰富了专业素养，以湖北省博物馆志愿讲解员的身份，引领学生走入了一个更为广阔的学习空间，是博物馆主题教育的有益尝试。?
首先在知识问答中，重温了博物馆知识，同时也可以看出学生平时知识的积累有效性。在欣赏了真实策展图片后，产生了新的问题——“策展”设计实施，教师引导学生找到活动目标，引导学生有效活动。在小组活动中，学生运用各种材料完成展厅设计模型，前期材料准备充分，表现出很高的活动兴趣，这也说明，我们的学生需要这样的课程，融知识与能力与一体的课程。?
本节课是育才实验小学“智慧教育”的集中体现，教师的“智慧”活动设计，学生的“智慧”活动策划，充分体现了教师的引导和学生在活动的主体作用。是一节成功的综合实践主题课程。

展开更多......

收起↑