资源简介

《我是小小消防员》
【教材简析】?
小学综合实践活动成长手册六年级安排了四个主题活动，前两个主题分别是：《我是小小消防员》《走进农场基地》侧重于学生换位思考、职业体验的能力训练，后面两个主题《校园文化我参与》《自主选题》是较为复杂的活动方案设计，意在培养的是学生的组织规划能力。我是小小消防员这个主题，教材上安排了认识消防常识、了解消防员的岗位职责及工作内容、现场体验、感知消防员的消防精神几方面内容。?
【设计思路】?
《我是小小消防员》这一主题活动至少有三个阶段，分别是学习消防常识，了解消防技能并组织现场演练，以及对消防员职业的认可与敬仰，不同的任务，不同的方法，侧重于不同的能力训练。?
【活动目标】?
1.能根据具体的活动情境，自然输入消防常识。?
2.能根据需要给消防标志分类的合作模式，对信息进行整理。?
3.在消防演练中培养消防技能、消防意识、班级集体荣誉感。?
4.通过学习灭火器的使用，增强安全意识。?
5.理解消防员的职业情怀和职业信念。?
6.学会自我保护，关注消防、远离火灾、珍爱生命。?
【活动重难点】?
培养学生的合作能力，能根据活动需要体验消防精神。?
【活动准备】?
小海报、小红旗、灭火器若干、水带4盘、消防服两套、消防员技能培训和采访的视频等。?
【活动过程】?
一、问题导入，直击消防主题。?
师：同学们，在每年的11月份，我们学校都会开展什么关于校园安全方面的活动呢？?
生：消防演练。?
师：PPT每年的11月9日是全国消防日，所以很多学校都会组织消防演练。那你们想见识一下消防员是如何演练的呢？让我们一起目睹一下他们的风采。（演练视频）?
师：看完视频，你们有什么感想？
生说自己的看法?
师：看来大家都是消防员的称赞，那你们想不想来体验一下消防员呢？我们今天就来当一回小小消防员（板书贴上主题）ppt出示题目。???
现在分组点名：消防一队（到），消防2队（到），消防3队（到），消防4队（到）?
说明奖惩规则，问题抢答成功的消防小组获得小红旗。?
二、学习消防知识。?
过渡：消防员在执行任务的时候都需要用到一些消防器材，让我们一起来参观一下吧。?
1、PPT图片展示消防器材。?
2.各消防小队抢答刚才看到的消防器材。（抢答成功的一队插上小红旗）?
3.师：请看蓝色区域内的消防器材，你们能说一说他们的用途吗？（每小队在规定的时间内自由抢答各自颜色框内的器材用途，插上红旗）?
4.师：（指着其中的灭火器）其实灭火器也有很多的学问，课前你们做了一些了解，现在你们就来说一说灭火器的种类有哪几种呢？?
生：干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器。?
师：不同的灭火器适用于扑灭不同的物质，你能为这五种物质选择合适的灭火器吗？?
师：请看红色区域内的器材，你能说说它们的用途吗？?过渡：人们这样得知这些消防器材的位置和特征呢？我们需要一种符号——消防标志。?
5.出示消防标志和学校平面图，小组合作完成小海报。?
（每队合作，在学校平面图中合适的区域内贴上正确的消防标志，并且选一名队长说一说意图。）?
师：请各消防小队的组长上前解释标志放置的位置和缘由，给小组评分。?
消防技能体验。?
1.图片介绍消防技能。?
过渡：同学们想不想来自己试一试？今天，我们就来体验出火警时得必备技能（穿消防衣、灭火器的使用、打水带）。你们知道吗？消防员穿衣只需10秒钟，你们能做到吗？（看穿衣视频）?
2.请同学演示穿衣。?
3.讲解灭火器的使用步骤，先观察，再观看老师演示，最后每个人自己动手试一试。?
4.打水带。?
（1）回答打水带的重要性和必要性。?
（2）学习消防员打水带的视频。?
（3）教师现场演示。?
（4）请学生演示。?
5.消防演练——出火警。?
（1）每个小队选两名消防员参加出警的任务。?
（2）火警响起，消防员们迅速拿取各自的器材按照图示的位置整装待发赶往火灾现场，最后展示器材的使用。?
（3）结束接受大家的敬礼。?
（4）把器材归还原位。?
（5）采访其中一名小小消防员的活动感受。?
过渡：看似简单的消防技能却并不简单，消防员们每天都要坚持长达6小时的深度训练，因为在灾难面前，他们要有能力拯救生命，力缆狂澜，他们很辛苦，他们是认真的。（播放消防员辛苦训练和英勇牺牲的视频）?
师：在困难面前，总是消防官兵冲锋陷阵，总是他们铮铮傲骨在最风口，冲火海、破废墟、因为这是一种责任。?
四、消防员职责。?
1.师：他们是怎么样的职业情怀和职业信念?我们走进句容市消防大队，对徐队长进行了采访，一起来听一听。?
2.师：同学们，今天你们做了一回小小消防员，我们再一次的来谈谈你现在对消防员这个职业的感想。（生回答）?
师：因为我们是人民子弟兵，对我们来说警情就是命令，火场如战场，时间如生命（贴板书），在老百姓需要我们的时候，就要挺身而出，这是我们对人民的庄严承诺。?
让我们怀有爱党为人民的忠诚情怀，勇于奉献的家国情怀，追求卓越的事业情怀，情趣高雅的人文情怀。?
师：全体起立，跟我宣誓，用消防员的誓词致敬消防官兵。?
（全体学生）????????
我是消防员，?火场如战场，时间如生命。?
时刻准备着，?以饱满的热情，扎实的作风，?
昂扬的斗志，忠诚于国家，忠诚于人民。?
五、课堂小结?
也许我们每个人长大后不可能都能成为消防员，但我们要做的，是了解消防知识，学会自我保护，培养消防精神，最后请大家记住：关注消防、远离火灾、珍爱生命。?
六、评出得到红旗最多的小组，鼓励嘉奖。?
七、《我是小小消防员》教学反思：综合实践课程与其他学科有着互通之处，但相比之下，具有挑战性的环节掌控，重在培养学生的八大关键能力。本节课重在实践体验，感知消防精神，但有些小细节还需在以后的教学中引起注意：?
1.应该更紧密的联系生活，在小组合作按类别贴消防标志的环节中，活剥知识略显生硬，可能把海报换成学校的平面图、商场平面图等会贴近学生生活，让学生把标志贴在合适的区域内并说一说意图，这样学生更容易掌握主动权。?
2.前面消防知识环节老师语言过多，冲淡了竞赛抢答的气氛，下次注意。???
3.消防服的摆放应该模拟真实场景挂在架子上，本节课的消防服事先都是拉好的，会造成学生快速穿衣的难度。?
4.条件有限，很遗憾没有让更多的学生来体验“快速穿消防服”“打水带”。或许老师可以亲自参与演练，指挥各小队进行救火，这样气氛更加真实，学生都能进行职业体验。?
最后还是感谢这堂课，前前后后让我了解到了消防知识以及消防专业性操作技能，深感消防官兵的职业信念和不畏艰险的奉献精神，从而提升了自己对职业的一种敬畏和对生命的热爱。

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