资源简介

参与垃圾分类，建设美丽余姚
教学目标：
1.?通过活动激发学生关心社会，关心可持续发展的热情。?
2.?在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。?
3.?通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生和危害。?
教学重难点：
通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生和危害。?
教学过程：?
一、游戏导入?
1、最近我们学校一直在致力于垃圾分类的活动，相信同学们也一定感受到了。我们的教室里也多了几个颜色不同的垃圾桶。但是同学们知道这些垃圾桶都应该投放哪些垃圾吗？?首先我们一起来看一个介绍垃圾分类的小视频，请同学们认真看，仔细听。?
2、（观看视频）看好了，老师来考验考验你们。在给你们的纸上有许多同学们平时常见的垃圾，请给它们连连线，把它们扔到正确的垃圾桶中。?◇蓝色（可回收垃圾）：饮料瓶、写完的本子?◇绿色（厨余垃圾）：苹果核、橘子皮?◇红色（有害垃圾）：废电池、过期的药?◇灰色（其他垃圾）：用过的纸巾、铅笔屑?
学生给垃圾分类。指名上台板贴，其他学生提出不同意见，教师整理明确。?
3、看来同学们对垃圾分类掌握得还不错。今天我们就再来聊一聊垃圾分类这个话题，希望同学们能够通过这节课，对垃圾分类这项活动有更新的认识，并能够更好地参与到垃圾分类的行动当中来。?
二、了解垃圾危害和垃圾分类好处?
1、课件出示垃圾污染的图片，请学生说说看到了什么，有什么感受。（指名3-4个）?
是啊，图片中这些垃圾成堆，肮脏不堪的现象，其实就发生在我们周围，这些场景，就在我们身边。?
2、老师这里还有几组数据，请同学说一说，看完这些数据之后，你又有什么感受呢？（指名3-4个）?
①有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。?
②垃圾焚烧会制造二噁（è）英，二噁英的最大危害是具有不可逆的“三致”毒性，即致畸、致癌、致突变。根据病例报告和动物实验的最新报告结果，一生持续摄入每公斤体重10-12克的二噁英，其致癌概率可达1/1000~1/100。?
③各种垃圾在自然界停留的时间很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。?
④余姚市生活垃圾日均产生量为1300吨左右，也就是说，余姚市一天产生的生活垃圾，大约可以填满我们的17个教室。余姚市一年产生的生活垃圾，大约可以填满6200个教室。?
3、数量如此巨大的垃圾，对我们会造成的危害可想而知。除了上面提到的，你还知道垃圾有哪些危害吗？（指名3-4个）?
老师总结了一下同学们刚才说到的垃圾的危害，并把它们制作成了一张思维导图：?
①侵占土地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀；土壤中的废塑料会导致农作物减产；垃圾大量堆积，使土地得不到合理利用。?
②造成环境污染。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒物质，污染土壤和地下水；焚烧垃圾产生有害气体，污染空气；随意倾倒垃圾，堵塞河道，污染淡水。?
③威胁人类和动物健康。剩余餐饮类垃圾若不分类处理，将会滋生蚊子、苍蝇，使细菌大量繁殖；家庭装修后的废弃类垃圾，会引起人们头痛、过敏、昏迷甚至癌症；在杀虫剂中，有将近50﹪含有致癌物，有些还会损伤动物的肝脏；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。?
4、但是数量如此巨大的垃圾都是没用的吗？对人类只有危害吗？?
垃圾其实并不是完全有害的，只要分类回收，合理利用，垃圾就有不少好处。你知道垃圾有哪些好处呢？?
老师在这里也制作了一张思维导图，将垃圾的好处给整理了一下。?
①焚烧垃圾产生的热量可以用来发电。?
②砖瓦、灰土可以再加工成建筑材料。?
③食品、草木和织物等可以堆肥，生产有机肥料。?
④金属回收后可以熔化再利用，塑料回收后可以制成再生塑料，纸张回收后可以制作成再生纸，这些东西的回收再利用大大节约了资源。?⑤部分垃圾可以制作成精美的工艺品或生活用品。?
总结：
所以垃圾混在一起是垃圾，还会对我们产生许多危害。而垃圾分类回收利用就会变成宝贝。这就是为什么我们要进行垃圾分类的原因。?
三、提出主题，制作思维导图?
1、老师这里还有几组图片想让同学们对比对比，一组是发生在我们周围的，一组是垃圾分类做得非常好的地方的。看完之后你又有什么感受？（指名3-4个）?
2、是啊，我们周围垃圾成堆的现象其实还有不少。但是我们余姚现在也正在进行“参与垃圾分类，建设美丽余姚”的活动。老师相信，在我们每一个人的努力下，余姚也能把垃圾分类这项有意义的活动做好。那么对于垃圾分类，你们打算做哪些力所能及又有价值的活动呢？或者说，关于垃圾分类，你觉得有什么可以研究的呢？?学生提出，教师随机画思维导图。?
3、关于垃圾分类，还有许多活动可做，你们能不能也像老师一样来选择其中一项，画一画这样的思维导图呢？?
教师指导：?
◇活动范围要小，如：在低塘街道、某小区、低塘小学等进行。?
◇对象容易找，如：本校学生、小区居、街道环卫工等。?
◇内容符合实际、容易操作。?
4、小组上台展示思维导图，学生评价，教师补充。?
学生根据教师的意见，结合同学的评价，对自己的思维导图进行修改。?
四、总结?
其实这一份思维导图，就是我们制定垃圾分类活动方案的第一步。下一节课，我们就要根据自己的思维导图，选择其中一个项目，来细致地讨论如何进行这项活动。?实施垃圾分类，是为了保护我们的环境，是为了合理利用资源，是为了让我们的生活更美好。希望同学们接下来能够将垃圾分类的行动进行到底，让我们一起参与垃圾分类，建设美丽余姚。

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