资源简介

三年级综合实践教案 08下学期
第一单元 我和我家
*单元目的要求：本单元的学习内容涉及到艺术与生活、环境与资源、健康与安全、经济与生活、劳动与技术、心理教育等各方面。具有较强的综合性、实践性、活动性、让学生在活动中认识自己的生活环境，感受与家人相处的温馨和幸福，学习一些排除苦恼的方法，懂得爱家里的每个人，激发学生对生活的热爱之情。
*教时：5节
1、这是我的家 2节
2、我在家里 2节
3、我爱我家 1节
*教学过程：
1、这是我家
*活动目的：
通过调查，了解家和家里人的一些简单情况，培养学生收集资料、整理资料的情能力。
通过图片和图画展示自己的“小天地”，画出其平面图让学生认识自己的生活环境，知道应该收拾整理好家居，尽可能是家居整洁、美化、培养学生热爱家、热爱生活的情感。
通过与同学分享家人关爱自己的体验感受与家人相处的温馨和幸福，激发对家人的热爱提高与人交往的能力和表达能力。
*活动过程：
活动准备：
课前布置学生回家向父母和家人了解他们的出生年月日、学历、爱好与特长等各方面想知道的资料，并做好记录。
拍摄或画出自己的小天地。
利用废物制作一件自己喜欢的小饰物摆在（小天地）中。
活动安排
1）利用多媒体展示课件并谈话。
2）向小伙伴介绍自己的家和家人的情况。
3）展示图片或照片。
4）让学生欣赏
5）学生动手制作小饰物。。
6）谈感想和获。
2、我在我家
活动目的：
通过活动，让学生知道自己是家庭成员之一，懂得在家里自己应充当什么角色和负有什么责任。
学会合理安排在家里的时间。
学会与家人相处，懂得尊敬、关心、孝顺前辈，多做一些力所能及的事情。
树立自我保护、安全防范的意识，懂得处理在家中遇到的事情。
活动过程：
谈话导入：同学们，你的家中都有谁？家给你的感觉怎样？。家里有那个地方你最喜欢的 为什么？
小组交流做一做：把“我的一个休息日”用表格填写下来。比一比，谁一天的安排更合理。
大家说说心里话。
齐动脑筋想一想
设计一顿饭的菜谱，尝试煮一顿饭给父母品尝。
3． 我爱我家
活动目的：
通过角色扮演、模拟演习等活动，让学生体会家庭生活的欢乐和幸福、学会关心父母、爱亲敬长。帮助家人做力所能及的家务活。
通过引导学生讨论做法、交流心得，让学生认识自己作为家庭的一员。应当承担相应的职责，培养对家庭的责任感，学会主动关心别人，以实际行动报答家人对自己的关爱与照顾。
通过小组学习和学生间的互相评价，发展讨论学习的技能，培养合作意识，从而扩展到能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
活动过程：
激情导入：展示课件（学生的全家福）学生谈自己的家庭生活。如何帮助父母做家务。
模拟表演：一，妈妈今天生日 ；二，奶奶今天生病了
我该怎么做？
谈收获。
第二单元 走进春天
单元目的要求：
本单元活动让学生了解春的特征，感受春的气息，收获春的馈赠，激发学生对春的向往和对大自然的热爱之情，并培养学生各方面的能力。
教时：5节
春天来了：2节
我要去春游：2节
愉快的旅程： 1节
教学过程：
1. 春天到了
活动目的：
通过各种方式欣赏春天的美景，感受大自然的无限美力，激发学生对春天的喜爱之情，也培养学生收集和处理信息的能力。
通过讨论交流对春天季节特征的认识和体验，并观察了解春天里各种动植物的变化和广州春天的特征，加深学生对春天这一季节特点的了解。
通过开展赞美春天的活动，进一步激发学生对春天的喜爱之情，并培养学生的创作、表现等能力及交流合做的精神。
活动过程：
活动之前，指导学生收集有关春天的图片、诗歌、儿歌、歌曲、文章等。或开展调查活动，例如对广州花市情况的了解等，以便在活动中能进行充分的交流。
利用视频向学生展示春天的美景和大自然的魅力。通过欣赏诗歌、诗词等，引导学生对春的感悟。
在“你说我说”的活动中，启发学生体验和感受。联系春天里 的相关节日，各种节气特点，民间愿望，习俗等，加深学生对春天的了解。
“说干就干”之一环节，让学生充分发占才华。例如根据他们的爱好特长等，分工合作。
表演活动结束后，老师对学生各方面的表现进行评价和总结。
2. 我要去春游
活动目的：
通过欣赏诗歌，使学生感受文学作品中春天的美好景色。锻炼学生的抽象思维和想象力。培养学生热爱中国文学的意识。
通过春游活动方案设计，培养学生有目的地收集资料，处理资料的能力。
通过编写春游计划的活动使学生能够将已有的知识进行综合运用，锻炼知识整合能力和逻辑思维能力。
通过自我介绍与小组评议相结合的活动，锻炼学生语言表达能力，并养成欣赏别人，欣赏自己的习惯。
活动过程：
配上音乐，欣赏古诗，感受其中画意。老师适时赞美中国文学，激发学生的爱国情怀。让学生说说自己的体会，并与同学交流。
指导学生查找《公共交通车指南》，了解开通多少条线路的公交车，老师向学生介绍羊城八景和广州变化的情况等有关旅游景点的知识。并及时多学生进行国情教育，培养学生关心广州发展，关心社会，关心国家大事的意识。
教师 指导学生分组，并按照“旅游计划“中的提示合作完成小组旅游的设计方案。需要注意的事项，让学生请教长辈。，让孩子学会接受别人的意见。
训练学生对待危机情况的应急技巧，进行情景扮演，然后进行讨论，发挥孩子们独立自主的精神，尝试让孩子们自己解决问题。同时也培养学生互帮互助的精神。让孩子们感受集体智慧的威力。
推介“自己的设计”的活动，张扬孩子个性，学习适应社会生活。
3. 愉快的旅程
活动目的：
通过春游活动，使学生感受大自然中的旺盛生命力，培养学生分发向上的情感。
通过用彩笔和摄影描绘春天，培养学生的审美情趣，让孩子们从图画和照片中表达出他们对春天的了解和感受。
通过收集到得动植物制作成标本的过程锻炼学生的动手操作能力。并且增加学生的生物学知识，增强环境保护的意识。
通过对感兴趣问题的探究，培养学生的好奇心，观察世界的敏锐性。同时训练学生综合运用知识的能力。
活动过程：
引入时让学生说说春游的感受，说说在春游时的所见说闻。然后分小组说一说你认为春天应该是怎样在画纸上表现的。接着组织学生把他们心目中的春天画出来。
（春游前布置摄影）让学生在课堂上黏贴自己的照片，并在小组里讲一讲照片里的人和事。孩子们通过讨论，锻炼口头表达能力。也可以说说拍照技巧、选取景色的方法等，让学生互相学习。
（春游前布置调查，课堂三检查）内容可以给学生一个大范围。方法可以用：问卷法、访问法、查资料等。
第三单元． 水的说话
单元目的要求：
通过营造一种通话式的课堂情景，激发学生的积极参与热情。从中认识谁水的三种形态，从日常生活中出发，使学生认识到人们离不开水，珍惜水资源的重要性，养成节约用水的良好习惯。
教学时间：7节
教学程序:
1. 我是谁 2节
2. 人们离不开我 2节
3.请你珍惜我 3节
教学过程：
我是谁
活动目的：
通过营造一个通话式的活动情景，激发学生参与学习热情。从中认识水的三种形态，知道有关谁的知识，了解谁的各种形态对人类的用途。
从时间探索活动中，培养学生对大自然的热爱。
通过让学生自己收集有关水的图片和资料，进行观察和讨论，提高学生的观察能力和分析能力，培养学生从身边的事物环境中思考问题的能力。
教学过程：
让学生通过观察图片或观看影片，了解和认识水。引导学生，和水交朋友，知道在哪里找到水的踪影。
让学生结合自己亲眼看到的，触摸到的，说说谁为什么会发“脾气”。
指导学生做一个有关提取蒸馏水的实验，了解水的各种形态变化。
在课堂上，师生和同学之间进行交流讨论，是学生深入了解我们身边的水。掌握谁的有关知识，在亲身的感受中了解和认识水个中状态对人类的作用。
2. 人们离不开我
活动目的：
通过活动，让学生指到人们你不开水，认识水对人类重要性。
通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道，了解人类利用水资源的情况，培养学生资料收集的能力。
通过察看新闻图片，让学生看到水害给人类带来的灾难，让学生初步了解造成水害的原因。
活动过程：
活动准备：有关水资源的图片或影片。
活动安排：
让学生说一说口渴时的感受认识到人们离不开水
让学生通过观察图片或观察影片，进一步了解水域人类息息相关，人类是怎样利用水资源的。指导学生进行资料收集，了解水资源的利用情况。
让学生找一找、说一说在日常生活中哪一些地方要用到水。通过实地调查和小组交流，了解更多有关水和我们日常生活的关系，认识到水和人们日常生活密不可分。
通过收集各种有关水害的新闻信息和图片让学生知道水害会给人类造成灾难。
组织学生对有关水害的问题金海心讨论。初步了解水害产生的原因，写出自理水害的好办法。
3. 请你珍惜我
活动目的：
通过活动激发学生关心社会、关心环境、关注社会科持续发展的热情。
在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和事实求是的科学态度。
通过活动使学生了解水资源情况，及生活用水时来之不易的，全球可利用的水资源不多，让学生从小树立珍惜、保护水资源的良好习惯。
活动过程：
课前准备先让学生进行查阅资料或上网查找有关当地用水情况的资料。
活动时，让学生观看影片，认识地球表面水的分布情况，介绍我国水资源的情况，让学生知道我国是一个贫水国家。
让学生进行小组互相交流，可让学生用小品的形式谈谈我们生活中存在的布珍惜水的现象，让学生树立珍惜和保护水源的意识。
“说干就干”这部分显先让学生独立提出在学校、家里、社会上自己节约用水的好建议好办法，陪养学生独立思考与解决问题的能力。最后，可让学生通过画画或写的形式设计一个关于节约用水的公告，动员人们积极参与珍惜生命之源---水，及节约用水的行动。
第四单元． 生活中的规则
单元目的要求：
让学生认识到：在生活中、在学校里、在社会上都有一些必须遵守的规则，只有遵守各项规则，才能保障正常的秩序，才能达到自我保护的目的。教育学生要做个讲文明、手规范的小学生，讲公德、守秩序的合格小公民。
教学时间：6节
1. 生活有规则 2节
2. 守规范的小学生 2节
3. 守秩序的小公民 2节
教学程序：
生活中有规则
活动目的
通过看游戏、玩游戏、对社会生活的调查和辨论，使学生知道玩游戏需要规则。生活中的数许多事情也是需要规则的，人们只有遵守共同的规则才能愉快地相处。
通过各种活动，培养学生从小遵守生活规则的意识和习惯，同时培养学生从小观察社会生活、热爱生活，激发孩子们勇于实践、敢于创新的 精神。
活动过程：
谈话导入
看游戏，玩游戏
动手设计规则：小组制定规则和游戏表演，然后评选一份优秀的游戏规则，让学生畅谈看法：为什么需要这些规则？守规则和不受规则有什么不一样？
生活调查：
让学生寻找生活中的规则，在记录卡写上。
学生汇报调查的生活中守规则的事例。
展开交流，说说自己遵守规则的情况
教师补充一些生活中的规则（如： 交通规则，公园游览规则，乘车规则，看电影、戏剧听音乐规则。。。）
2. 手规范的学生
活动目的：
通过活动让学生知道规范是社会生活中必须共同遵守的最起码的到得规范。
通过自我检测的活动使学生懂得守规范试车会公民的基本要求。
通过自我评价，让学生都从行为实践上做个讲文明、守规范的学生。
活动过程：
活动准备：准备好《学生生日常行为规范》和《小学生日常行为规范三字歌》
看课件：小明发烧生病了，到地上不上课呢？ 情同学们谈谈看法。
什么是“规范”
对不规范的行为怎样看
辨析行为
检测行为
3. 守秩序的小公民
活动目的：
通过观察和调查，引起学生对在公共场所不讲公德，不守秩序现象的关注，并亲身感受由此带来的危害。
角色表演：帮助学生明辨是非，使 学生掌握正确的行为规范。
通过交流和设计行动计划提高学生的认识，增强学生自觉遵守社会公德，做合格小公民的意识。
教学程序：
1，学生以小组为单位，到社会调查不守秩序的行为，然后把调查结果制成表。拍成录像、照片或画成漫画进行汇报。
2，组织学生各抒己见，谈体会，逐步提高认识。
3，让学生针对不良现象提出就真的办法，通过活动，让学生明辨是非，把握争取了的行为。
在此基础上，举行一个“怎样才算是个 合格小公民”的演讲。让学生执行设计自己的行动计划，然后写成倡议书，激发学生的社会责任感，促使学生自觉地把认识转化为行动。
第五单元 玩具大家玩
单元目标：
不同时代不同的玩具斗能丰富我们的生活，是我们成长过程中不可缺小的伙伴，；教育学生学会自己动手制作自及喜欢的玩具，从而达到培养学生自己动手的能力。
教学时间： 4节
玩具---我们成长的伙伴 3节
做个玩具大家玩 1节
1. 玩具---我们成长的伙伴
活动目的：
通过访问、调查等形式了解玩具与人的成长有密切关系，哦诶样学生热爱生活的良好品质。使学生开拓了视野，锻炼与人交往的能力。
通过实践体验，让学生对玩具有更深的了解，培养学生有目的地收集资料以及与他人进行合作的团队精神。
通过小组购买玩具的比赛，以及对福利院小朋友献爱心送玩具行动，培养同学间团结的精神，以及关心他人的社会责任感。
活动过程：
活动前指导学生采访爷爷，了解玩具给不同年代的人带来的欢乐。，了解现代社会有多少品种的玩具。
调查访问，查询收集有关资料，根据自己的理解给玩具分类。
开展购买玩具实践调查活动。归纳总结小组内的调查结果，填写“够麦玩具记录”，从中获得成就感。
2. 做个玩具大家玩
活动目的：
变废为宝，学习利用简单的用具制作玩具“不倒翁 ”
通过学习让学生运用学过的色彩实及实用美术、工艺美术的有关知识和技法，设计出有创意、美观的玩具。同时通过制作自己喜爱的价廉物美、有一好玩的玩具体会其中的乐趣，培养学生探究学习的能力。
通过自我评价，让学生学会观察生活，表现美好的事物。从而提高学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强学生创造力和自信心，以及关心社会、热爱生活的情感。
活动过程：
活动准备
安排学生课前设计一件有益又美观的玩具，并画下来。
带齐制作不倒翁的所有材料
活动过程：
以小组为单位做评价
揭示课题。教时演示制作过程
师生共同评价优秀玩具“不倒翁”
填写制作感受。
第六单元 快乐暑假
单元教学目的：
使孩子们通过实践、调查、活动，了解暑假的意义，来历，知道国内外的假期的情况；懂得根据自己实际情况选择安排设计有意义的暑假活动；并在活动中懂得与人交往；学会用已有的知识、收益等创作一些体验成果，真正地体验生活，快乐安全地过暑假。
教学时间：5节
1. 暑假到了 1节
2. 暑假活动多姿彩 2节
3. 同家人去旅行 2节
教学过程：
1. 暑假到了
活动目的：
1，通过欣赏图片，了解外国朋友的暑假情况，培养学生收集信息和整理资料的能力。
2，知道放暑假的意义。
3表达放暑假的心情，培养热爱生活的思想感情。
活动过程：
活动准备：指导学生上网或到图书馆查找资料，引导学生将其他过国家的暑假情况记下来，丰富小小的知识库。也可请教身边人，看师长或身边的哥哥姐姐是否认同“你说我说”中所提供的看法，为交流做充分的准备。
活动组织
（1）引导学生绘声绘色地说说第71页彩图中看到的事物，带领学生走进暑假。
（2）以“暑假是我们最盼望的日子”作为过渡语，引导学生汇报调查所得。让学生自由发表自己的看法。外国的暑假情况怎样，是怎样找到资料的，介绍给其他同学。
（3）“探讨为什么放暑假”，让学生学会珍惜暑假幸福时光，学会合理安排暑假。
2. 暑假活动多姿彩
活动目的：
1，通过各种调查方式，了解社会上、学校里的各种活动；制定暑假活动计划，学会安排暑假生活。
2，结合实际进行安全教育。
3，培养学生有目的地收集资料、与人合作、探究学习的能力，激发热爱生活的情感。
活动过程：
活动准备与组织
活动机会与汇报
把收集的资料分类整理，同学互相介绍。
初步确定假期计划，根据民政局想做的事，选取相应的活动内容，确定时间、地点等，最后比一比谁的计划最有意思，那些值得参考的地方，再收改，力求完美。
安全教育
活动总结
交流活动中的收获。
3. 同家人去旅游
活动目的：
通过计划出游，使学生学会在出游前想了解旅游的情况，并作妥善的准备。
通过处理旅途中的常见问题，使学生学会应变并照顾自己，增强安全、卫生知识。
通过分享旅途中开心的事情及旅游的收获，让学生感受旅途的快乐，感受祖国山河的美好，激发热爱生活的情感。
通过制造旅游相册，培养学生学会从生活中积累材料，为自己留下美好回忆的习惯。
活动过程：
出示自己或学生去旅游的生活照片引起学生兴趣。
引导学生与家人商量决定旅游地点，决定地点后，要了解旅游地点的情况。引导学生根据不同的地点所准备不同的行装
布置制作旅游相册。
建议孩子们和同学分享纪念品等。

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