资源简介

电流的磁场
【学习目标】
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
3．理解安培定则，并能应用安培定则解决实际问题。
【学习重难点】
重点：认识电流的磁效应。
难点：通电螺线管的磁场。
【学习过程】
一、温故
1．磁体周围有_________，其方向是这样规定的：小磁针静止时_________极所指的方向就是该点的_________；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做_________。
2．小磁针静止时会N极指向地球_________，因为地球该处附近是地磁_________极。如右图，如果在条形磁体周围圆圈内放入小磁针，请你标出各小磁针N，S极，画出条形磁体的磁感线。

二、知新
（一）知识点1：奥斯特的发现。
1．走一走科学家之路--奥斯特实验：（请各小组按照要求，用5分钟分工合作探究，请仔细观察现象并且填写结论）
实验指导：
（1）请一位同学把一个小磁针放在桌面，让其静止，观察N极指向。
（2）请另一位同学按照右图连接电路，AB段导线用铜线，开关要断开！！
（3）再请一位同学把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，考虑电流方向，观察小磁针N极，马上断开开关！！！
（4）改变电流方向，把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，观察小磁针N极，与刚才一样吗？马上断开开关！！！
2．请全体填写结论：
（1）奥斯特实验说明了通电导线周围有___________，这种现象叫做________。
（2）通电导线的磁场方向跟__________有关。
3．我实验我会做：
某同学利用下图所示的装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作与现象，然后归纳出初步的结论：
比较甲、乙两图可知________________________________________________________。
比较甲、丙两图可知________________________________________________________。
（二）知识点2：通电螺线管的磁场。
1．既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？
__________________________________________________________________________。
我学习我就会：请同学们用2分钟时间阅读课文，完成下列问题：
（1）手电筒在通电时连一根大头针都吸不动是因为它的磁场_____________________。
（2）把__________绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场__________________。
2．实验探究。
关于通电螺线管我想知道：
通电螺线管的磁场是什么样的？
__________________________________________________________________________。
3．实验指导：
（1）请一位同学按照上面电路图连接实物图，开关要断开。
（2）请另一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止，观察小磁针。
（3）闭合开关，观察小磁针，在上图标出小磁针N、S极。
（4）分析思考，通电螺线管的磁场与哪种磁体的磁场相似？
结论：通电螺线管的磁场与________________磁体的磁场相似。
4．通电螺线管两端的极性与管中导线电流方向有什么关系？
（1）请一位同学在刚才实物图中取走4个小磁针，如下图，并且在螺线管导线中标出电流方向将是怎样的。
（2）请另一位同学闭合开关，观察左右小磁针，在该图标出各小磁针N、S极。
（3）分析思考螺线管的极性，并且标出。
（4）把电源正负极颠倒过来，以改变电流方向再做一次。
5．全班讨论：
你如何根据电流方向判断通电螺线管的极性？
安培定则：
安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，那么大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
（三）知识点3：物体的磁性从哪里来。
既然物体具有磁性，那物体的磁性从哪里来呢？
我学习我就会：请同学们用2分钟时间阅读课本，完成下列问题：
（1）在大部分物体中，由于________________________，物体不显磁性。
（2）物体磁化的过程，实际上是_________________________________。
【达标检测】
1．请你在下图中，标出通电螺线管的电流方向，标出通电螺线管的N、S极和磁感线的方向。
第一题 第二题
2．如上图，根据小磁针方向，请标出电源正负极。
3．如下图所示，在通电螺线管磁场中的A点位置放一小磁针，小磁针静止时N极水平向右，请画出螺线管导线的绕法。
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