资源简介

《第三节　发电机为什么能发电》教案
教学目标
1．知道电磁感应现象和其产生的原因；知道动圈式话筒的构造；了解交流发电机的工作原理。
2．知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化。
3．通过演示实验培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。
4．认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥密的科学方法；认识任何创造发明的基础是科学探究的成果；初步具有创造发明的意识。
教学重点
知道电磁感应现象和磁生电的条件。
教学难点
尝试动手设计实验，并由实验结果概括物理规律。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
电流周围存在着磁场，即电能生磁。那么逆向思维将会怎么样？
这节课，我们就一起来探究学习《第三节　发电机为什么能发电》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）认识发动机
自主阅读教材P31～32的内容，完成下列问题：
1．观察发电机模型，其主要部件有哪些？
答：发电机的主要部件是磁体和线圈。
（二）探究电磁感应现象
自主阅读教材P32～33的内容，完成下列问题：
2．究竟在什么情况下磁可以生电呢？
答：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流。这就是电磁感应现象。
3．感应电流的方向和什么因素有关？
答：感应电流的方向和磁感线方向及导体切割磁感线运动方向有关。
（三）发动机的工作原理
自主阅读教材P33～34的内容，完成下列问题：
4．发电机是怎样发电的？它是根据什么原理制成的呢？
答：当使发电机的线圈转动切割磁感线时，发电机就能发电；发电机是根据电磁感应的原理制成的。
5.你所了解的还有哪些发电机？
答：发电机还有交流发电机、直流发电机等。
6．发电机线圈内产生的是什么电流？
答：无论是直流发电机还是交流发电机，线圈内产生的都是交流电。
三、合作探究
阅读课本P35～36信息浏览，组内同学讨论法拉第为什么能发现电磁感应现象而科拉顿却“跑”失了良机。
四、交流展示
方案一　完成教材P32实验
探究电磁感应现象的实验装置(一)
方案二　结合P34发电机模型图，说明发电机的工作原理。
发电机的工作原理示意图
五、板书设计
第三节　发电机为什么能发电
1.认识发动机
2.探究电磁感应现象
3.发动机的工作原理
六、教后反思

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