资源简介

测量：实验探究的重要环节
【学习目标】
1．知道国际单位制的来源。
2．知道长度的基本单位及其换算单位。
3．学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念。
4．知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。
5．通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。
6．认识时间的单位，练习测量时间。
【学习重点】
刻度尺的使用。
【学习难点】
单位换算。
【学习过程】
一、课前学习
（一）复习回顾。
科学探究的基本要素有：________________、________________、________________、________________、________________、________________。
（二）尝试学习。
1．______是科学实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有_______________________________________________________。
3．自学并完成下列单位换算：
4×105μm=_______m 7.84×106m=______km 25nm=________m
15km=________cm 3.6m=__________nm 3×105km=______mm
4．认识测量的重要性，做一做：
（1）在图1中线段AB、CD的长度相等吗？
___________________________________。
（2）在图2中MN与PQ是否平行？
___________________________________。
（3）图3内的线是直的还是弯的？用尺量一下，与你的感觉一致吗？这个事实给你什么感悟？
_______________________________________。
二、学习过程
（一）自学。
测量：将待测量与一个___________标准量进行________。是科学实验的重要环节，这个公认的标准量就叫___________。
为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫_____，简称___制。
（二）长度的单位。
1．在国际单位制中，长度的单位是_____，符号______。
2．长度的辅助单位：


3．议一议：你知道1m有多长吗？1dm和1cm呢？
4．及时练习：在下列数据后面填上适当的单位。
某同学的身高是1.67_______；物理书的长度是2.52_______；
一支铅笔的长度是18______；一元硬币的厚度约为2_______。
（三）长度单位换算。
1．分析：单位换算法则：数不变，化单位：
大单位→小单位，乘以进率。
小单位→大单位，乘以进率的倒数。
2．例题：单位换算。
36km=_________________=____________cm
数：单位。
546mm=_________________=_____________m
数：单位。
3．及时练习。
（1）下列长度单位换算正确的是（ ）
A．78cm＝78cm×10mm=780mm
B．78cm＝78cm×10=780mm
C．78cm＝78×10=780mm
D．78cm＝78×10mm=780mm
（2）换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5m=__________________=______________μm；
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m=_________________=______________km。
（四）实验——测量长度。
1．观察测量工具：刻度尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。
2．观察刻度尺：①________；②________；③___________的位置以及是否磨损。
3．概括和小结：刻度尺的正确使用：
（1）会认：____________________
（2）会选：____________________
（3）会放：____________________
（4）会看：____________________
（5）会读：____________________
（6）会记：____________________
4．及时练习。
（1）如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。
①图（a）中，尺子的最小分度值是________，所测物体的长度______cm。
②图（b）中，尺子的最小分度值是________，所测物体的长度_______cm。
（2）指出下面图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。
（a）__________________；（b）___________________；
（五）误差。
1．阅读教材相关内容回答，________与_______之间的差异叫误差。
2．注意：
（1）误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。
（2）误差总是存在，不可避免。
（3）减小误差的方法：
①使用________的测量工具；
②_______________________。
3．活动1：测量物理书的长度。
实验次序 物理书的长度/cm 平均值/cm
1

2

3

4．活动2：测量身高和腰围。
和同桌用三角板、盒尺相互测量身高、腰围，并将数据记录在课本的表格上。
（六）实验——测量时间
1．时间的测量。
（1）认识时间的单位。
时间的单位有哪些？________________________________，其中国际单位制中的基本单位是____。
（2）在老师指导下完成下列时间单位的换算。
1h=______min=________s
1s=________ms=_________μs
（3）测量心率。
请用停表测量你和同桌的心率，并将数据记录在课本的表格里。
【达标检测】
1．小明上学路上用了15min，合________h，我校一节课的时间为40min，合________s。
某同学在学校运动会上参加200m比赛，跑完全程所用的时间是24s，则相当于____min。
2．一位同学测量了一些物体的长度，忘记了写单位，你帮他填上合适的单位：
小明的身高为1.64_____，课桌宽46____；物理课本的长为250______，一枚硬币的厚度为2_____。小红的鞋长为24_______，金星到南麻的距离为40_____。刘翔在奥运会上跑的距离为110_____。
3．无线电波在1s内通过的距离为：3×105km=__________cm＝__________mm。
4．用测量工具测量时，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差，误差不能______，只能尽量________。误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够_______的。
5．同一长度的四次测量记录是：25.1mm，25.2mm，27.2mm，25.3mm，其中一次明显是错误的，它是________，根据以上测量记录，这一物体的长应记作________。
6．用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（ ）
A．320.6cm
B．32.06cm
C．32cm
D．32.1cm
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