资源简介

乐音的特性
【学习目标】
1．知道声音的三要素：音调、响度、音色。
2．通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。
3．知道不同发声体发出声音的音色不同。
4．会根据声音的波形图分析声音的三要素。
【学习重难点】
重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
难点：正确区分音调和响度。
【学习过程】
一、课前预习
1．声音的 叫做响度。声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。
2．声音的高低叫做 。声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。
3．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。音色是由发声体 决定的，反映声音的品质。
二、新知导学
（一）响度
〖活动〗
试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。 怎么使鼓的声音更响？ 。
〖讨论〗
此时鼓面的振动有什么变化？ 。
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。
〖思考〗
（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？
（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？
1．声音的 叫做响度。
2．声源振动的幅度叫做 。
3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。
4．人听到的声音的响度还与 有关。
练一练：
1．响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小。响度还跟__________有关系。
2．要想使听到的鼓声更响些，那种办法最好（ ）
A．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些 B．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些
C．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些 D．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些
（二）音调
〖活动〗
1．用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？

2．聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？

〖思考〗
1．声音的高低叫做 。
2．振动的快慢常用 振动的次数—— 来表示，其单位是 。
3．声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。
练一练：
1．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）
2．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的___________较小；_____________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动___________较小。
（三）音色
〖活动〗
聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？
。
〖思考〗
（1）不同乐器发出的声音有什么不同？
（2）不同乐器发出的声音为什么不同？
（3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？
（4）阅读：
〖思考〗
1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。
2．音色是由发声体 决定的，反映声音的品质。
3．音色不同声音，声音的波形 。但声波的波形都 。
4．声音的三要素： 、 、 。
练一练：
（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；
（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；
（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
【达标检测】
1．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关。
2．新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调 ( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
3．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( )
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系
C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系
4．有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音，将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（ ）
A．甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同
B．两音叉的响度、音色相同，但乙音叉的音调较大
C．两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大
D．甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同
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