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苏教版科学四年级上1.1《给动物分类》教学设计
课题
给动物分类
单元
1
学科
科学
年级
4
学习目标
科学知识目标1、动物分脊椎动物和无脊椎动物。2、脊椎能让身体在一定范围内运动。科学探索目标1、按照一定标准给动物分类。2、摸脊椎，体验脊椎特点。3、做脊椎模型，研究脊椎作用。科学态度目标1、认识到动物的多样性。2、认识某些动物具有共同特点。3、了解珍贵动物资源，提高保护动物意识。
重点
了解某些动物的共同特征，能给动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
难点
制作脊椎模型，探究脊椎作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放《动物世界》片头视频，提问：你们认识哪些动物？2、进一步提问：你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？展示动物园参观示意图。3、教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分区的？归纳：按照某种标椎分区，比如生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等。
观看视频，回答看图回答交流
从视频和旅游等方面入手，让学生知道动物的种类很多，应该进行分类。
讲授新课
一、给动物分类1、你会给这些动物分类吗？提示：首先确定分类标准。把分类情况记录下来。2、生物学家是怎么给动物分类的呢？明确：生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
具有脊椎的动物叫脊椎动物。没有脊椎的动物叫无脊椎动物。3、展示脊椎图片，让学生辨认脊椎。4、常见的脊椎动物有哪些？5、常见的无脊椎动物有哪些？二、摸脊椎活动1、活动要求：两位同学互相合作，摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验一次。提示：首先找准脊椎位置。2、体验交流：脊椎是高等动物的特征。脊椎摸上去是一节一节的。3、思考：脊椎连接起来有什么作用？三、做脊椎模型，研究脊椎作用（一）做脊椎模型1、准备材料：线轴
6
个、圆纸片
5
张、棉线
、胶带、剪刀。2、制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔
②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这
些线轴和圆纸片穿起来
③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住3、试一试
①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。②让上面的线轴向不同的方向倾斜。（二）研讨1、脊椎有什么作用？
明确：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？明确：身体不能自由活动。四、课堂练习1、找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。2、你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？五、拓展提高我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。提问：它们都是脊椎动物吗？
小组内确定标准给动物分类阅读教材在老师的指导下，认识脊椎列举两人合作，互摸脊椎，体验交流认识材料制作模型动手试试研讨交流做练习阅读教材回答
给动物分类需要一定标准。按不同标准会有不同分类。了解并学会生物学家给动物的分类。了解常见的脊椎动物和无脊椎动物了解脊椎特点实验探究脊椎的作用。知识检测提高保护意识
课堂小结
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的特征，它能使身体自由活动。生物科学家根据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友，我们需要爱护它。
总结课堂
板书
板书设计
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1.1《给动物分类》练习
一、填空题
1、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为______和______两大类。
2、我国闻名世界的珍稀动物有扬子鳄、_____、东北虎等。
3、金鱼、猫、青蛙等是______动物，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓等是______动物。
4、人的脊椎摸上去是________。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、水里游的都是无脊椎动物。（
）
2、我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家。（
）
3、脊椎是弯曲的，能向不同方向倾斜。（
）
4、蚂蚁、孔雀、天鹅是脊椎动物。
5、我国自然环境多样，动物资源丰富。（
）
6、我国动物种类很多，不需要保护它们。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在（
）内。
1、不属于我国珍贵动物的是（
）
A、猫头鹰
B、金丝猴
C、宽尾凤蝶
2、下列动物属于无脊椎动物的是（
）
A、蛇
B、燕子
C、鼠妇
3、下列动物濒临灭绝的是（
）
A、麻雀
B、海豚
C、东北虎
4、下列动物属于脊椎动物的一组是（
）
A、家蚕和家鸽
B、蛇和兔子
C、青蛙和对虾
5、如果把蝗虫、蚯蚓和蝴蝶分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类，它的分类依据是（
）
A、陆生和水生
B、有腿和无腿
C、有脊椎和无脊椎
四、画图题：找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
五、连线题
比目鱼
蚯蚓
脊椎动物
大象
蜗牛
蚊子
无脊椎动物
公鸡
大雁
六、实验探究题
将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜；再让上面的线轴向不同的方向倾斜。
1、实验发现：_____________________________________。
2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会
是什么样的情况？
答：_______________________________________________。
3、脊椎是高等动物的特征。脊椎有什么作用？
参考答案
一、填空题
1、脊椎动物
无脊椎动物
2、答案不唯一。熊猫
3、脊椎
无脊椎
4、一节一节的
二、判断题
1、?
2、?
3、√
4、?
5、√
6、?
三、选择题
1、A
2、C
3、C
4、B
5、C
四、画图题
五、连线题
比目鱼
蚯蚓
脊椎动物
大象
蜗牛
蚊子
无脊椎动物
公鸡
大雁
六、实验探究题
1、脊椎可以向不同的方向倾斜。
2、身体不能灵活运动。
3、①支撑身体
②保护内脏
③能让身体在一定范围内运动
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给动物分类
科学苏教版
四年级上
新知导入
在优美的乐曲中，你认识那些动物？
新知导入
你去过动物园吗？
你喜欢的动物可能住在哪个区？
新知导入
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度
新知讲解
提示：首先确定分类标准
你会给这些动物分类吗？
新知讲解
我们的分类
①②
⑥⑧⑨
③⑦
④⑤
新知讲解
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
生物学家是怎么给动物分类的呢？
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。
没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
鱼、青蛙脊椎在哪？
新知讲解
家鸽、猫是脊椎在哪？
新知讲解
常见的脊椎动物有哪些？
新知讲解
常见的无脊椎动物有哪些？
新知讲解
摸脊椎
两位同学互相合作，摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验一次。
提示：首先找准脊椎位置
新知讲解
脊椎摸上去是一节一节的。
脊椎是高等动物的特征。
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴
6
个、圆纸片
5
张、棉线
、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔
②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这
些线轴和圆纸片穿起来
③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。
②让上面的线轴向不同的方向倾斜。
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用○表示
√
√
√
√
○
○
○
○
○
拓展提高
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
拓展提高
它们都是脊椎动物吗？
?
?
课堂总结
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的特征，它能使身体自由活动。生物科学家根据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友，我们需要爱护它。
板书设计
作业布置
查阅资料，了解更多的脊椎动物和无脊椎动物，与同学分享。
谢谢
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