资源简介

(共12张PPT)
课堂活动要求：
1、小组成员要积极参与组内的讨论，
展现自己的智慧；
2、每个小组选出一个记录员(需要
绘图)；
3、发言只能由一位同学进行，要求
语言准确、简练；
4、记录员要规范的记录本组的讨论
结果，在下课时形成完整的资料
上交。
第三章 体验设计实践
第二节 设计方案的制定
河北衡水中学-通用技术课件
授课教师：张伟
中学生的书桌
设计课题来自于生活需要
一、收集和处理信息
2、同学们的实际需求
1、现有类似产品的设计方案
技术实习：
观察小组成员的课桌，统计课桌上的
物品，它们的数量和尺寸等信息。
种类
信息 文具 课本 …… ……
数量
尺寸
……
(1)根据课题要求，借鉴现有信息，形成想法，并逐步
完善。
(2)组织讨论，集思广益，激发创造性思维。
二、构思设计方案
“头脑风暴法”
源于美国，是一种挖掘集体智慧的活动组织方法。
(1)人人都有创造力，集体智慧大于个人；
(2)创造性思维需要引发，多人互相启迪可以活化思维；
(3)创设无束缚的氛围，有助于新颖想法的出现。
a.专题会法 b.德尔菲法 c.635法
三、用草图表达构思
技术实习：
徒手绘出你构思的学习用品盒
1、以小组为单位设计一份草图；
2、时间为10分钟；
3、草图要能表达出具体功能，可以附
加文字说明。
4、设计结束后以小组为单位进行展示。
四、评价与选择设计方案构思
评价设计构思的主要依据：是否符合设计的基本原则。
科学
实用
创新
安全
经济
美观
规范
可持续发展
选择方案需要把握分寸、分清主次、权衡利弊
技术实习：
对刚才展示的设计作品进行评价和选择
1、以小组为单位进行投票；
2、每组投票的对象为本组作品以外的
一个作品；
3、简单说明投票的理由。
五、课后作业
每个小组为自己设计的方案确定所用材料和基本尺寸等具体信息。有条件的，可以将实物制作出来，并为其附上使用说明书。

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