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(共13张PPT)
美术人美版
一年级上册
猜一猜：
身上穿着彩色衣，
没事躺在盒子里。
美术课上学会用，
画出什么都美丽。
水彩笔
看一看，这些颜色你们认识吗？
比一比，你们的水彩笔一样吗？
说一说，你们的水彩笔有什么不同？
连
一
连
学
一
学
涂
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技
法
作
品
欣
赏
实践体验：
（温馨提示：保持画面、衣服干净整洁，用完的笔帽随手盖好放回原位）
谢谢
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己7世纪盲
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人民美术出版社义务教育教料书小学美术。一年级上册第2课
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展示评价
说一说自己的作品是用什么笔画的?采用了哪种涂
色方法?
说一说小朋友的作品好看吗?为什么?
总结
你认识了哪8种颜色?这节课学习的快乐是什么?学
到了那些知识?
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说课内容
人民美术盛祉幽版的小学美术教材上册
第二課《猾滁得燙蜉猾》的授譟內霽。
让大家认识我
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教
学目标:
1。知识与技能:认识8种常用颜色的名称,了解、尝试油画棒、水
彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔,运
用点、线、等不同的涂色方法画一幅有美感的作品
2.能力目标:在体验、对比中发展学生观察力、造型能力,体会色
彩艺术魅力
3.情意目标:培养学生勇于探究和实践精神,激发学生对色彩学习
兴越。
教学重点是:规范认识常用颜色名称并了解、体验常用绘画材料不
同特点。
教学难点是:能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
、说“学情”
他们对色彩和画笔有着极大的兴趣,尝试以缤纷的色彩和
线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏,因为这些看似随
意的涂抹却往往表达出他们内心深处的活泼、自由、美好的精
神世界,所有我采用多媒体教学激发学生的学习兴趣。这都是
我们本节课要重点关注和学习的地方。
、说“教学法”
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴趣,认识一下8种颜
2活动探究法:通过猜一猜、看一看、比一比、说一说、连一连、
学一学、画一画等环节加深对8种颜色的认识,以及学习儿童画的种类和
涂色技法,通过所有环节创作自己喜欢的作品。
四、说“敬教学过程”
(一)导入
)新授
体验技法
(四)实践体验
(五)展评总结
1自评
2互评
3教师评价
4.学生总结
5.教师总结
、说“板书设计”
2看谁涂得更好看
8种颜色:大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、
湖蓝、群膏、玫瑰红
儿童画分类:水彩笔画、蜡笔画
涂色的方法:平涂法、叠加法、刮画法中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计
课题
2.看谁涂得更好看
单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。2．能力目标：在体验、对比中发展学生观察力、造型能力，体会色彩艺术魅力。3．情意目标：培养学生勇于探究和实践精神，激发学生对色彩学习兴趣。
重点
规范认识常用颜色名称并了解、体验常用绘画材料不同特点。
难点
能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜一猜：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里。美术课上学会用，画出什么都美丽。交流，说一说你们都用它画过哪些漂亮的画？今天我们就认识这些伙伴，用他们画出好看的图画吧！板书：看谁涂得更好看
认真猜谜语回答
激发学生学习兴趣再次激趣
讲授新课
二、认识色彩主动学习看一看、比一比、说一说你们的水彩笔是什么样的？有什么不同？总结：水彩笔种类丰富，有马克笔、水性彩笔，粗细不同，小朋友应该选笔头粗一点水彩笔。提问：这些彩笔娃娃有什么不同？马克笔、水彩笔、蜡笔，今天我们就来认识一下儿童画分类，用水彩笔画出来的作品叫水彩笔画，那用蜡笔画出来的作品叫什么画？对，今后我们还会学到很多种。提问：为什么要穿上漂亮的衣服？有什么用途？小姐爱护彩笔不能随意撕掉包装。认识颜色，大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。在生活中找出相似的色彩。更好地认识颜色，进行相近色区分草绿和翠绿不同？同桌间比较其他色彩进行比较那些不同？三、体验技法学生自由涂色，感受点、线、面，学习涂色技巧怎么能涂好，小窍门：握笔力量要适当，画壁于纸面呈一定角度。用力过大笔头会进入笔杆里，容易划破纸。不要把笔芯拿出来涂色，会弄脏手，没水了可以滴入彩笔水。边讲解边画：讲解油画棒涂色技法平涂法、叠加法法、刮画法学生作品欣赏，边欣赏边说出儿童绘画属于哪一种绘画方法四、实践体验要求：选择自己喜欢的颜色创作一幅作品。（注意：保持画面、衣服干净整洁，用完的笔帽随手盖好放回原位）五、展评总结：自评：说一说自己的作品是用什么笔画的？属于什么画的种类？
互评：说一说小朋友的作品好看吗？为什么？教师点评总结：你认识了哪8种颜色？这节课哪一点给你带来了快乐？学到了哪些知识？
学生观察回答颜色不一样蜡笔画认识各种颜色小组找出颜色不同进行比较动手体验色彩的美感学习涂色技法按要求创作介绍自己作品说出作品好在哪说学习收获
问答式教学可以让学习了解更多知识认识儿童画的分类深入认识8种颜色区分色彩感受涂色乐趣掌握学习内容与技法应用提高倾听能力和创作能力提高语言组织能力提高审美能力提高总结能力
课堂小结
通过本节课学习认识8种颜色，通过讲解让学生知道儿童画分类，今天学习了儿童画的种类中的水彩笔画和蜡笔画，掌握涂色的方法，为今后学习认识色彩和涂色做好铺垫。
板书
2.看谁涂得更好看8种颜色：大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红儿童画分类：水彩笔画、蜡笔画涂色的方法：平涂法、叠加法、刮画法
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精品试卷·第
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人美版美术一年级上册第2课《看谁涂得更好看》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第二课《看谁涂得更好看》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《看谁涂得更好看》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，强调学生个性充分释放，对五彩缤纷世界加强认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表型能力，所以，在色彩的选择、组织、画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
2．能力目标：在体验、对比中发展学生观察力、造型能力，体会色彩艺术魅力。
3．情意目标：培养学生勇于探究和实践精神，激发学生对色彩学习兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：规范认识常用颜色名称并了解、体验常用绘画材料不同特点。
教学难点是：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
二、说“学情”
从幼儿园刚进入一年级的学生来说，学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处的活泼、自由、美好的精神世界，所有我采用多媒体教学激发学生的学习兴趣。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，认识一下8种颜色。
2.活动探究法：通过猜一猜、看一看、比一比、说一说、连一连、学一学、画一画等环节加深对8种颜色的认识，以及学习儿童画的种类和涂色技法，通过所有环节创作自己喜欢的作品。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——猜一猜环节，因为谜语能激发学生学习的兴趣和学习的欲望，所以我在教学一开始，出示猜一猜，以猜谜语的形式（图片、音乐）把学生带入让大家认识我的学习中，让学生在猜谜中激发兴趣，引入教学，感受猜谜的乐趣，为后面学习《看谁涂得更好看》做好铺垫，并引出本课课题《看谁涂得更好看》。
（二）新授
1.引导启发
我用猜一猜带着一种神秘引入，这样更能激发学生学习兴趣，为后面的学习有一个层次铺垫。通过我的配乐朗诵可以让学生感受语文、音乐、美术的融合，培养学生的倾听能力。教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能激发学生学习兴趣。
2.探究学习
其次，我设计了“看一看、比一比、说一说；连一连；涂一涂、练一练；学一学；作品欣赏”这五个环节，因为对于刚入学的孩子来说色彩的使用会使他们十分感兴趣，通过第一个环节“看一看、比一比、说一说”让孩子对8种颜色有一个认识；后面的两个环节“连一连；涂一涂练一练”加深对色彩的认识，做到生活联系实际；第四个环节“学一学”通过介绍与示范使学生了解涂色方法，为深入创作打下坚实基础；“作品欣赏”为了再次激发学生的创作欲望。通过学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“实践体验”这一环节，这一环节主要是让学生“画一画”直接的表现自己内心所想、所感，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：选择自己喜欢的颜色创作一幅作品。同时进行温馨提示保持画面、衣服干净整洁，用完的笔帽要随手盖好放回原位。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示，让学生先说一说自己的作品是用什么笔画的？采用了哪种涂色方法？
2.互评：学生间相互说一说小朋友的作品好看吗？为什么？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“你认识了哪8种颜色？这节课哪一点给你带来了快乐？学到了哪些知识？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
2.看谁涂得更好看
8种颜色：大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、
湖蓝、群青、玫瑰红
儿童画分类：水彩笔画、蜡笔画
涂色的方法：平涂法、叠加法、刮画法
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是文字、色块、简笔画水彩笔、蜡笔等为主，突出了学习内容，以图文形象为主要形式，因为这样既让学生认识了色彩，又能分清楚绘画的种类，还能更直观的学习涂色的方法，这样学习记忆会更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、参与意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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精品试卷·第
2
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（共
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