资源简介

《第一节　长度和时间的测量》教案
教学目标
1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。
2．学会测量物体的长度和某个事件的时间。
3．认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。
4．通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
教学重点
正确使用刻度尺。
教学难点
使用不同的方法测量不同物体的长度。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。
你实际估测的结果是怎样的？请再实际量一量，看看你有何发现？
这节课，我们就一起来学习探究《第一节　长度和时间的测量》。（板书设计）
二、自学互研
（一）长度的测量
自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：
1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。
3．观察图中的刻度尺，回答问题：
在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。
4．观察下图A、B两种读数方法中，正确的读数方法是B，铅笔的长度为4.00cm＝0.040__0m。
（二）时间的测量
自主阅读教材P13～14的内容，独立思考并完成：
5．国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。
6．如图所示是两种常见的计时工具，甲表的分度值是1__s，指针一周的最大读数是1__h；乙表的分度值是1__min，指针一周的最大读数是12__h。
归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：
（三）误差
自主阅读教材P14的内容，独立思考并完成：
7．有关误差，下列说法中正确的是(　C　)
A．测量时，只要遵守操作规则，就可以同消除错误一样消除误差
B．读数时，估读位数越多越准确
C．测量时，误差不可避免
D．多次测量取平均值会使误差增大
三、合作探究
对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案　完成教材P12的实验，总结归纳出刻度尺的使用方法。
答：使用前三“看”：一看量程，二看分度值，三看零刻度线；
使用中两“要”：刻度尺一要紧靠被测物体，二要与物体边沿平行；
读数时三“注意”：一注意视线与刻度尺垂直，二注意要估读到分度值的下一位，三注意数据要带上单位。
五、板书设计
第一节　长度和时间的测量
1.长度的测量
2.时间的测量
3.误差
六、教后反思

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