资源简介

《第四节　测量平均速度》教案
教学目标
1．知道速度的概念；理解平均速度是用来粗略描述做变速运动物体的运动情况的。
2．会运用v＝计算和测量物体的平均速度。
3．掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能；体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
4．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
5．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学重点
平均速度的计算。
教学难点
设计实验测量物体的平均速度。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
如图所示是童话中的乌龟和兔子赛跑，说的是乌龟和兔子同时起跑，比赛谁跑得快。由于兔子的骄傲，在比赛进行中睡了一觉，乌龟终于抢先跑到了终点。那么：这段路程中谁的平均速度大？为什么？
这节课，我们就一起来学习探究《第四节　测量平均速度》。（板书设计）
二、自学互研
（一）测量物体运动的平均速度
自主阅读教材P23的内容，独立思考并完成：
1．利用如图所示中的器材测量小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度，一般需要测定它的路程和时间，然后利用公式v＝计算出小车的速度，这是一种间接(选填“直接”或“间接”)的测量方法。
　
2．请结合教材P23实验内容，完成下列问题：
(1)实验原理：v＝。
(2)实验器材：停表、刻度尺、斜面、小车、金属片。
(3)实验装置：如图所示。
　
(4)实验步骤参考教材P23的步骤。
(5)实验注意事项：①测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头量到计时结束的车头；②必须在小车下滑的同时开始计时。
(6)数据记录：
路程
运动时间
平均速度
s1＝
t1＝
v1＝
s2＝
t2＝
v2＝
(7)评估：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？如何变化？
答：斜面坡度增大时，小车运动时间变短，平均速度增大；斜面坡度减小时，小车运动时间变长，平均速度减小。
（二）超声波测距
自主阅读教材P24的“科学世界”，独立思考并完成：
3．超声波在空气中的传播速度是多少？它有哪些性质？
答：超声波在空气中的传播速度是340
m/s；它具有很强的指向性，容易被反射。
4．如图所示为广州打捞局的打捞船到达南澳海域，对“南海一号”明代商船进行打捞的情景。打捞之前，工作人员利用超声波探测海底的深度，若海底的深度为30
m，则从发射超声波到接收超声波所用的时间是0.04s。(超声波在海水中传播的速度为1
500
m/s)
三、合作探究
对学：分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案　完成教材P23的实验探究内容。
五、板书设计
第四节　测量平均速度
1.测量物体运动的平均速度
2.超声波测距
六、教后反思

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