资源简介

(共18张PPT)
希腊、罗马
多元发展的早期文明
自然环境
非洲气候分布图
读图并结合七年级所学知识，描述古代埃及的地理位置，分析那里的自然条件（地形、气候、河流）。
地处非洲北部，北滨地中海
热带沙漠气候，干旱、少雨
尼罗河是世界第一长河
地势平坦、肥沃
兴起：
发展：
强盛：
衰亡：
BC3500年前后，尼罗河沿岸出现最初的小国。
BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
BC6世纪，被波斯灭亡。
BC
3500年
BC
3100年
BC
15世纪
BC
6世纪
文明历程
古埃及文明经历了一个怎样的发展历程？
年代尺的制作
文明成就
建筑
文字
历法
医学
金字塔
象形文字
太阳历
解剖学、分科治病
君主专制制度
（第一部）
(法老）
政治
共有八十余座金字塔，最大的一座是胡夫金字塔。
“世人怕时间,时间怕金字塔”
胡夫金字塔结构示意图
　　胡夫金字塔高约146.5米，有近50层楼高；塔底每边长230米，占地约5.3万平方米；据说用了230万块巨石，石料每块平均重2.5吨，有的重达５万吨。修建金字塔每年用工10万人，30年才修成。
石块与石块之间没有任何粘接物,然而却拼合得天衣无缝,甚至连最薄最薄的刀片也插不进去
“任何盗墓者都将遭到法老的诅咒!”
——图坦卡蒙国王陵墓
“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在它的头上降临。”
——胡夫金字塔
发掘的领导人之一卡那公爵被蚊虫咬了一口，突然发
痈去世。接着参观者尤埃尔因落水溺死，参观者美日铁路大王因肺炎瘁死，用x光照相机给国王木乃伊拍照的新闻记者突然休克而死，另一名发掘者肯塔博士的助手麦克、皮切尔先后去世，死因不明，皮切尔的父亲跳褛自杀，送葬汽车又压死了一名八岁儿童。在发掘后三年零三月的时间内，先后有22名与发掘有关的人神秘地去世。
文明探究
①尼罗河的定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。
②尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。
③古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。
你如何理解这句话？
尼罗河促进了古代埃及农耕文明的发展．
政治：君主专制制度
自诩是太阳神之子，拥有至高无上的权威。
掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是古埃及的最高统治者
动用巨大人力物力建造陵墓——金字塔
法老
金字塔建造之谜
　　载在平底木筏上的石块在尼罗河泛滥时顺流而下。
抵达目的地后，再经一条石道，把石块放在滚轴上滚到工地去。
运石之谜?
太阳历
埃及人通过观察每年尼罗河的涨落变化，把一年分为12个月，全年分为365天。
面包
水
院子
山坡
布匹
文化：古埃及的象形文字
商博良
古埃及医学的发展和木乃伊的制作有什么联系？
在制作木乃伊的过程中，古代埃及人初步知道了解剖学的知识，懂得了血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
木乃伊的制作方法：防腐师把死者的脑子从鼻孔抽出，然后用锐利的石片在尸体左侧做一个切口，把内脏全部取出。内脏和体腔都用棕桐酒彻底清洗，然后在内脏上撒一层捣碎的香料，放进四个罐子里存放起来。体腔用碾碎的草药、肉桂和其他香料填满，然后细心地缝上切口。接着，将尸体埋在盐和小苏打的混合物中，70天后取出，洗干净，用亚麻布绷带缠裹，并在绷带内表涂上一层树脂作为粘着剂。最后把木乃伊装入人形的盒子，送回死者家里，靠墙垂直安放。集体备课教案
时
间
7月
20
日
执教人
裘小娴
课时
1
二次备课
辅备人
七年级社政备课组全体老师
课
题
古代埃及
教学目标
1、说出古代埃及多方面的文明成就。2、能够根据通过阅读课本，提取有效信息，掌握古埃及的发展历程，巩固年代尺的使用方法。3、能够利用教材和所学知识，从多个方面说明尼罗河对于古埃及文明的影响，认识自然环境与人类文明的相互关系。
学情分析
相对与其他的古代早期文明而言，古代埃及学生应该是相对了解的，所以，对于古代埃及的文明成就基本上不会存在太大的问题。但学生对于知识的学习往往又是割裂的，所以，对于本课的第二个要求了解尼罗河与古代埃及文明的内在联系，或者自然环境与文明成就之间的相互联系就比较困难
教学重点
古代埃及的文明成就；
教学难点
尼罗河在古埃及文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系
教学方法
合作探究法、问题讨论法
教学过程
【导入】师：八年级我们所要学习的就是历史与社会中，的历史部分，希望通过我们的学习，对于我们同学今天看待很多相似的问题，都有所裨益。师：今天我们要学习的是第一单元——多元发展的早期文明。【新课教学】1、解题师：我想请问同学，你觉得这个标题的主语是什么？生：早期文明师：那前面的定语“多元发展”又是什么意思？师：多元发展指的是早期文明在各个领域的文明成就。师：我们在七年级下册的最后其实已经学过早期文明了，有谁能告诉我，有哪些早期文明？师：那么，我们现在来看第一课亚非大河文明。什么是大河文明？生：……师：亚非的大河文明有哪些国家？生：……师：那埃及主要有什么河流呢？生：尼罗河师：那就让我们来看看尼罗河到底如何孕育古埃及的文明。2、认识地理环境展示埃及地理图，读图并结合七年级所学知识，描述古代埃及的地理位置，分析那里的自然条件（气候、河流）。地处非洲北部，北滨地中海热带沙漠气候，干旱、少雨；尼罗河是世界第一长河，水量大，是埃及的唯一水源。师：埃及作为文明古国，他的文明历程如何呢，请我们的同学一起打开书本。3、文明历程古埃及国家经历了一个怎样的发展历程？看书，完成年代尺，请在相应的时间上标出历史事件。
师：从公元前3500年，到公元前6世纪被灭，古埃及经历了近3000年的历史，在这样的历史长河中，他又创造出了哪些辉煌的文明呢？4、文明成就古埃及创造了哪些突出的文明成果？（看书，在书上画出关键词
）政治建筑文字历法医学简单讲解这些文明成果，并分析这些文明成果之间的关系。文明探究【小组合作】展示古埃及的未解之谜，结合教材内容，选择一个谜题尽可能给出合理的解释在分析过程中指出尼罗河对古埃及文明产生和发展的作用。展示书本P4的资料1、2，并回答下列问题：结合上述资料以及七年级所学的有关尼罗河流域的内容，说说尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。①尼罗河的定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。②尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。③古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。【展示】尼罗河的泛滥与农业生产带领学生回顾尼罗河促进了古代埃及农耕文明的发展．
作业设计
社会特训
板书设计
教学反思
自然
环境
位置
气候
河流
埃及是尼罗河的赠礼
文明历程
出现：前3500年
统一：前3100年
强盛：前15世纪
灭亡：前6世纪
政治：君主专制制度
建筑：金字塔
文字：象形文字
历法：太阳历
医学：解剖学分科治病
其他：几何学……
文明成就
1

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