资源简介

冀教版四年级数学上册教学计划
一、学生基本情况分析
全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。
二、教学内容
本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：
　　（一）数与代数
　　数的认识
　　1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。
　　2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。
　　3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。
　　4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。
　　5、在1-100的自然数中，能找出某个数
的所有因数。
　　6、指导奇数、偶数、质数、合数。
　　数的运算
　　7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。
　　8、能笔算三位数除以两位数的除法。
　　9、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。
　　（二）空间与图形
　　图形的认识
　　1、
了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。
　　2、能区分直线、线段和射线。
　　3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。
　　4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
　　5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
　　测量
　　6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
　　7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
　　（三）统计与概率
　　简单数据统计过程
　　1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。
　　2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。
　　3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。
　　4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。
　　（四）综合应用
　　1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
　　2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。
　　3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
三、教学目标
这一册的教学目标是，使学生能够：?
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
　四、具体教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。??
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。??
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。?
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。??
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。?
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。??
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。附：教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
第一周
9.2
1.1
容量、升和毫升
9.3
1.2
升和毫升的换算
9.4
第一单元测试
9.5
试卷分析
9.6
2.1
几百几十数除以整十数的口算
第二周
9.9
2.2
除数是整十数（商是一位数）的笔算和验算
9.10
2.3
两、三位数除以两位数的笔算（试商）
9.11
2.4
三位数除以两位数的笔算（调商）
9.12
2.5
除数接近几十五的除法
9.13
2.6
三位数除以两位数商是两位数的除法
第三周
9.16
2.7
三位数除以两位数商的个位是0的除法
9.17
2.8
商不变的规律
9.18
2.9
连除
9.19
2.10
整理与复习
9.20
第二单元测试
第四周
9.22
试卷分析
9.23
3.1
乘除混合运算
9.24
3.2
有小括号的乘除混合运算
9.25
3.3
将两个算式改写成一个带小括号的乘除混合算式
9.26
3.4
解决实际问题
第五周
9.27
3.5
参观植物园
9.28
3.6
整理与复习
9.29
三月份月考
9.30
试卷讲评
第六周
10.8
4.1
线段、直线、射线及线段的画法
10.9
4.2
两点间的距离
10.10
4.3
认识角、角的大小及度量
10.11
4.4
角的分类
10.12
4.5
角的画法
第七周
10.14
第四单元测试
10.15
试卷分析
10.16
5.1
自然数、奇数、偶数
10.17
5.2.1
倍数
10.18
5.2.2
倍数
第八周
10.21
5.3.1
2、5的倍数的特征
10.22
5.3.2
2、5的倍数的特征
10.23
5.4.1
3的倍数的特征
10.24
5.4.2
3的倍数的特征
10.25
5.5.1
因数、质数、合数
第九周
10.28
5.5.2
因数、质数、合数
10.29
5.6.1
分解质因数
10.30
5.6.2
分解质因数
10.31
5.7
练习
第十周
11.4
第五单元测试
11.5
试卷分析
11.6
期中测试
11.7
试卷分析
11.8
6.1
认识计算器、用计算器计算
第十一周
11.11
6.2
用计算器探索奥秘
11.12
6.3
认识亿以内的数、亿以内数的读写
11.13
6.4
把整万数改写成以“万”为单位的数、体验一百万
11.14
6.5
近似数——四舍五入法
11.15
6.6
十进制计数法、亿以上数的读写
第十二周
11.18
6.7
亿以上数的改写、感受一亿
11.19
6.8
编学籍号
11.20
第六单元测试
11.21
试卷分析
11.22
7.1.1
垂线和点到直线的距离
第十三周
11.25
7.1.2
垂线和点到直线的距离
11.26
7.2
画垂线、画长方形
11.27
7.3
平行线、画平行线
11.28
第七单元测试
11.29
试卷分析
第十四周
12.2
8.1.1
认识平均数
12.3
8.1.2
认识平均数
12.4
8.2.1
分析统计表求平均数
12.5
8.2.2
分析统计表求平均数
第十五周
12.9
8.3
统计图（一格代表一个单位）
12.10
8.4.1
统计图（一格代表多个单位）
12.11
8.4.2
统计图（一格代表多个单位）
12.12
8.5
读书调查
12.13
8.6.1
整理与复习
第十六周
12.16
8.6.2
整理与复习
12.17
第八单元测试
12.18
试卷分析
12.19
五月份月考
12.20
试卷分析
第十七周
12.23
9.1
植树问题
12.24
9.2
数一数，找规律
12.25
第九单元测试
12.26
试卷分析
12.27
z.1
认识更大的数、升和毫升
第十八周
12.30
z.2
三位数除以两位数、解决问题
12.31
z.3
倍数与因数
1.2
z.4
线和角、垂线和平行线
1.3
z.5
平均数和条形统计图、探索乐园
1.6
模拟测试

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