资源简介

粤教版科学六年级下册
齿轮
（3.滑轮、轮轴及齿轮 第四课时）

一、教材分析
《齿轮》是粤教版科学六年级下册第一单元《简单机械》中第三课《滑轮、轮轴及齿轮》的最后一个课时的内容。学生在前面已经学习了很多种简单机械，如：杠杆、滑轮、轮轴等。齿轮是不是也具有这些简单机械所具有的作用呢？但齿轮的作用又有别于前面学习的简单机械，这是本堂课探究的重难点。因此，在探究齿轮的作用之前，应先认识齿轮的结构。通过发现齿轮的共同点知道，齿轮的边缘都有齿，它们应相互啮合才能传动。进而往下探究齿轮的作用，还有齿轮在生活中的应用。
二、教学目标
1、科学知识目标
（1）了解齿轮的结构，知道齿轮的作用；
（2）了解齿轮在生活、生产中的应用。
2、能力培养目标
（1）培养学生观察、分析问题的能力；
（2）培养学生提出问题和实验操作的能力。
3、情感态度和价值观
（1）意识到科学技术会给人类带来好处；
（2）尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。
三、教学重点
通过实验，观察、分析齿轮的作用。
四、教学难点
通过实验，观察、分析齿轮的作用。
五、教学准备：
齿轮玩具-手摇风扇，齿轮组（大小齿轮共15个），泡沫面板（上装订彩色卡纸，方便观察白色齿轮组的转动），大头针（固定齿轮），齿轮图片等。
六、教学过程：
（一）导入：
1、观察钟表的指针，看看你有什么发现？（指针转动）
2、你有什么疑问吗？（为什么会转？）
3、我们接着往下看。你又发现什么了吗？指针转动的同时，齿轮也在不停地转动。钟表的指针转动跟齿轮的转动有关系吗？
4、这节课让我们来探究齿轮的秘密。课题《齿轮》
（二）认识齿轮
1.观察齿轮，这些齿轮有什么共同点吗？
它们的边缘都有齿。像这种边缘有齿的轮子称为齿轮。我们把凸出来的这些小锯齿称为轮齿，把凹进去的地方称为齿槽，它的中心有轴，齿轮可以绕着轴进行转动。
2、齿轮是如何进行转动的呢？
老师这里有几个齿轮，它们可以组合在一起进行转动吗？哪位同学来试试！
3、为什么它们不能一起转动？因为轮齿的大小不同，不能互相咬合。
齿轮之间互相咬合称为啮合。齿轮与齿轮必须啮合才能一起组合转动。
（三）齿轮的作用
1、知道了齿轮的构造，那齿轮还有其他的奥秘吗？
请同学们小组合作，利用齿轮，把手摇风扇组装起来。并思考，风扇转起来的时候，齿轮起到了什么作用吗？
2、哪个小组来展示下你们组装的风扇，并说说齿轮起到什么作用？
3、我们人用力在手柄，力通过连接轴到达一个齿轮，又送到另一个齿轮，再通过连接轴到达扇叶。利用齿轮，我们把力从手柄传到了扇叶。说明齿轮可以传递动力。
4、这是齿轮的作用，它还有没有其它的作用？
5、让我们接着来探究。利用泡沫面板及大头针，用自己喜欢的方式，把齿轮组装起来，（怎样组装，要互相啮合）让它们一起转动。转动时，仔细观察每个齿轮，看看它们是如何转动的？
6、当转动一个齿轮，其他所有的齿轮都会跟着转动，这就是可以传递动力。还有吗？它们的转动方向如何？
7、第一个齿轮假设往顺时针转，跟它啮合的会往逆时针转，下一个啮合的又往顺时针，再下一个往逆时针。我们可以发现，互相啮合的两个齿轮，转动方向是相反的。
8、你们还有其它的发现吗？大小齿轮的转动速度一样吗？比如大齿轮转一圈，小齿轮转了多少？小齿轮转一圈，大齿轮转了多少？大小齿轮的转动速度是不同的，大齿轮转得慢，小齿轮转得快。
9、总结齿轮的作用：传递动力，改变转向，改变转速。
（四）齿轮的其他种类及应用
1、刚才我们认识的只是其中一种齿轮，叫直齿轮，还有其它如斜齿轮，蜗形齿轮……
2、它们的形状不同，但作用却是一样的。一个小小的齿轮有这么多的用途。
3、我们的生活中有哪些地方利用了齿轮吗？
4、齿轮的用途真是很广泛。
（五）学以致用
我们课前讲的钟表，是不是也能利用齿轮的转动，带动指针的转动呢？钟表的三根指针是朝同一个方向转动，这样需要至少多少个齿轮才能完成三个指针同时朝顺时针转动呢？就请大家课后利用齿轮，动手做一做，看看哪个小组做得更有新意吧！

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