资源简介

光的折射
【教学目标】
1．通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光彩夺目的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2．通过探究，了解透镜对光具有汇聚（或发散）作用的原因。
3．通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等活动，使学生领悟科学探究的方法。
【教学重点】
1．通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光彩夺目的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
2．通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。
【教学难点】
通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光彩夺目的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。
【教学准备】
激光电筒、水槽、玻璃砖、两块三棱镜、水
【教学时数】
2课时
【教学过程】
一、创设情境
利用课本上第九十四页上的卡通人物的一段对话引入本节所要探究的内容。
小男孩：透镜的成像是否与凸透镜对光的会聚作用、凹透镜对光的发散作用有关？
小女孩：为什么凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用？
爱因斯坦：这都是因为光的折射引起的。
二、进入新课
活动：观察光从空气射入水中时的折射情况
使一束激光射至空水槽的O点。向水槽内注水，观察并思考：
水槽底部光斑的位置是否发生变化？
光线由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折。
从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在一个平面内？
结论：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。当光从空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折。入射光线、折射光线和法线在同一平面内。
信息快递：能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃、真空等，通常叫做光的介质。
活动：观察光通过玻璃砖时的折射情况
猜一猜：如果光空气斜射入玻璃砖，进入玻璃砖后光束将向哪个方向偏折？当该光束从玻璃砖的另一侧面射出时，出射光线又会向哪个方向偏折？试在图中画出你的猜想情况。
试一试：你的猜测对吗？
想一想：如果光从玻璃砖的一个侧面垂直射入，出射光线又会怎样？
结 论：
当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_______（偏向/偏离）法线方向。
当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线_____（偏向/偏离）法线方向。
当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向_____。
光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在_____平面内。
活动：探究透镜的奥秘
观察：使一束激光射向三棱镜，观察并在图中画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后行进的路径。观察表明：一束光通过三棱镜后，出射光线将向_____（顶角/底面）偏折。
猜测：把两块三棱镜组合在一起，情况又会怎样？
检验：通过实验猜测是否正确。
联想：透镜可以看作是由如图4-30所示的多个棱镜组合而成的。由于每个棱镜都会使光线向底面偏折，所以凸透镜对光有汇聚作用，凹透镜对光有发散作用。
生活、物理、社会
学生阅读太阳奇观。

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