资源简介 第三节《功》导学案一、学习目标: 1、结合实例知道力学中做功的含义;2、能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功;3、明确计算功的大小的表达式W=Fs,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位;4、能应用公式W=Fs进行简单计算。二、课堂学习1.一个力作用在物体上,使物体在上通过一段,这个力就对物体做了功。2.力学里所说的功包含两个必要的因素:一是;二是。课堂练习一1.下列哪种情况做了功()A.依靠惯性在光滑水平面上运动的小车B.举重运动员举着杠铃静止不动C.某人提着水桶在水平路面上行走D.登山运动员登山2.如上图,圆木受到马对他的作用,并且在,所以我们说对原木做了功。3.功的计算公式:,式中F表示作用物体上的力,S表示物体在力的方向上通过的距离,W表示力对物体做的功。功的国际单位是,用符号表示,1J=N·m。练一练例1 在平地上,用50N的水平推力推动重100N的箱子,前进了10m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功?例2 起重机将2×104kg的货物从地上吊起3m高后,又在水平方向上移动5m,求起重机做了多少功?课堂练习二1.一辆小车在5N的拉力作用下,沿水平面向前运动了10m,则拉力对小车所做的功为_______J。2.一个同学用50N的水平方向的力.将一只重5N的足球沿水平方向踢了出去,足球在地上滚动了30m才停下,在球滚动过程中,脚对球做的功是()A.5JB.1500JC.150JD.0J比一比1.关于力对物体做功,下列说法中正确的是()A.重10N的物体沿水平方向运动2m,重力作功20JB.用绳子将物体提高1m,在绳的自由端用10N的拉力,拉力做功10JC.用4N的水平力踢足球,足球离脚后又向前滚动5m,力对球做功20JD.某人用20N的力提书包,书包沿水平方向运动了1m,力对书包做功20J2.在水平地面上的物体,受到15N的推力匀速前进了4m;撤去推力后,物体又前进了1m后停止。如果物体重40N。求推力、重力各做了多少功?3、本课小结在这节课里你有哪些收获?(请补充完整)1、物理上的“功”指什么?2、怎样判断力对物体做功了?3、功如何计算?4、功的单位是什么?5、你还有那些收获:4、作业布置1、“动手动脑学物理”第2~4题.2、预习《功率》,并思考讨论想想议议。焦耳简介:焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学,在家跟父亲学酿酒,并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学,对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。??焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究,后转向对功热转化的实验研究1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献,被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。1872年—1887年焦耳任英国科学促进协会主席。1889年10月11日焦耳在塞拉逝世。后人为了纪念他,把能量或功的单位命名为“焦耳”,简称“焦”;并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。 展开更多...... 收起↑ 资源预览