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第三节
《功》导学案
一、学习目标：
　　1、结合实例知道力学中做功的含义；
2、能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；
3、明确计算功的大小的表达式W=Fs，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位；
4、能应用公式W=Fs进行简单计算。
二、课堂学习
1.一个力作用在物体上，使物体在
上通过一段
，这个力就对物体做了功。
2.力学里所说的功包含两个必要的因素：一是
；二是
。
课堂练习一
1．下列哪种情况做了功
(
)
A．依靠惯性在光滑水平面上运动的小车
B．举重运动员举着杠铃静止不动
C．某人提着水桶在水平路面上行走
D．登山运动员登山
2．如上图，圆木受到马对他的
作用，并且在
，所以我们说
对原木做了功。
3.功的计算公式：
，式中F表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。功的国际单位是
，用符号
表示，
1J=
N·m。
练一练
例1　在平地上，用50
N的水平推力推动重100
N的箱子，前进了10
m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5
m，他做了多少功？
例2　起重机将2×104
kg的货物从地上吊起3
m高后，又在水平方向上移动5
m，求起重机做了多少功？
课堂练习二
1.一辆小车在5N的拉力作用下，沿水平面向前运动了10m，则拉力对小车所做的功为_______
J。
2.
一个同学用50
N的水平方向的力．将一只重
5
N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滚动了30
m才停下，在球滚动过程中，脚对球做的功是
(
)
A．5
J
B．1500
J
C．150
J
D．0
J
比一比
1.
关于力对物体做功，下列说法中正确的是（
）
A.重10N的物体沿水平方向运动2m，重力作功20J
B.用绳子将物体提高1m，在绳的自由端用10N的拉力，拉力做功10J
C.用4N的水平力踢足球，足球离脚后又向前滚动5m，力对球做功20J
D.某人用20N的力提书包，书包沿水平方向运动了1m，力对书包做功20J
2．在水平地面上的物体，受到15N的推力匀速前进了4m；撤去推力后，物体又前进了1m后停止。如果物体重40N。求推力、重力各做了多少功？
3、本课小结
在这节课里你有哪些收获？（请补充完整）
1、物理上的“功”指什么？
2、怎样判断力对物体做功了？
3、功如何计算？
4、功的单位是什么？
5、你还有那些收获：
4、作业布置
1、
“动手动脑学物理”第2~4题.
2、预习
《功率》，并思考讨论
想想议议。
焦耳简介：焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。??焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。1872年—1887年焦耳任英国科学促进协会主席。1889年10月11日焦耳在塞拉逝世。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。

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