资源简介

二年级下册科学
第
8
课《不倒翁》教学设计
一、教材分析
本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第
1
课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。本课包括二个部分。第一部分是活动
1“不倒”的秘密。玩一玩发现“不倒翁为什么推不倒呢？”激发学生探究不倒翁不倒的科学问题奥秘。引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒”
的秘密。第二部分是活动
2
做个不倒翁，在活动
1
的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。
二、学情分析
不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说，这种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。
三、教学目标
1.知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
2.能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
3.在完成作品的过程中能对自己和他人的作品与同伴进行交流和评价并提出改进意见。
四、教学重、难点
教学重点：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
五、教学准备
教具准备：蛋壳、彩笔、一个圆形磁铁、教学课件、多媒体投影展示台。
学具准备：不倒翁玩具、蛋壳、乒乓球、双面胶、橡皮泥、剪刀、装饰的彩纸、彩笔。
教学过程
活动一：探究不倒翁“不倒”的秘密？
1、猜谜语导入
一个公公精神好，
从早到晚不睡觉，
身体虽小力气好，
千人万人推不倒。
猜猜它是谁？
2、玩一玩不倒翁。
3、猜一猜：不倒翁为什么推不倒？（鼓励学生大胆猜测）
师：科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家来猜一猜不倒翁为什么推不倒?
生：底部是圆圆的，里面有东西等等
师：这些都只是你们的猜测，是对是错？谁也说不准，要研究清楚这个问题，我们要怎么做？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做
4、探究不倒翁外形
观察老师在网上收集了一些不倒翁和桌子上的不倒翁（课件展示）你发现它们的外形有什么共同的特点？（引导说出是圆弧形）
创设知识碰撞假如不用圆弧形当底座会是什么效果？（请生说说，并请同学上来表演）
底面是圆弧形的就一定不会倒吗？（师出示鸡蛋并演示）鸡蛋也是圆弧形，它为什么还是会倒呢？（学生思考并猜想）
5、探究不倒翁的内部结构
（1）、小组合作探究新知：不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。（小组合作进行试验研究动手开不倒翁拆开看看里面的构造，探究不倒翁不倒的原因。）
（2）展台展示孩子的发现。
（3）课件展示任务2：完成第8页的活动手册的第1题。
（生独立完成活动手册）展台展示学生作业
（4）说一说：
不倒翁玩具的外形和内部结构有什么特点？
不倒翁不倒的原因跟什么有关？
生自由说后，小结：我们把重物固定在底部就是要让不倒翁的重心变低，重心越低就越不会倒。（老师进行小结并补充板书：重物固定在底部中间）
（5）你们有一双善于观察的眼睛，像个小小的科学家，在短短的时间里发现了这么多秘密！有了仔细观察的本领，你会发现更多的科学奥秘。
活动二：做一个不倒翁
1、活动任务：根据提供的材料，小组讨论选择哪些材料适合制作不倒翁。
课件：展示材料（乒乓球、蛋壳、纸杯、橡皮泥、海绵、石头）。
师：哪些材料适合做不倒翁呢？讨论完后请你们完成活动手册第8页的第2题。
2、全班交流：你们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？
师提问：怎样把我们选择的材料进行合理组合，制作成一个不倒翁？生说打算怎么做。
课件展示制作过程：展示课前用乒乓球（顶去口）做的不倒翁。
怎样调整，才能让不倒翁立起来？
怎样判断不倒翁是否制作成功？
（3）装饰我们的不倒翁。（要使自制的不倒翁受到他人的喜爱，除了要有不倒的特点外，还要把外形制作的美观一些。谁来说说你想怎样装扮不倒翁。）
生：可以给不倒翁做顶帽子，画上可爱的表情、画上漂亮的衣服、、、、、、
（5）交代活动安全：做的时候要注意什么呢？
①、使用剪刀要注意安全。②、注意重物要固定在不倒翁的底部。
4、模仿不倒翁的特点自己制作一个喜欢的不倒翁
课件展示活动要求：各小组根据所选择的材料，两人合作制作一个不倒翁。（师参与活动中，适时引导，生动手制作不倒翁，师巡视并收集作品）
作品展示会
1、举起手中的作品
2、组长把作品端上来，排成一排。
交流评价：
展示我们的不倒翁是否制作成功；
说说我们制作成功的经验或请大家提出改进意见。
(四）课后总结：
谁来说说你有什么收获？大家的收获真不少，这节课我们在玩中发现不倒翁不倒的科学秘密，学到知识。其实科学并不神秘，科学就藏在我们身边，只要你们细心观察你会发现生活中的很多事物都存在着小秘密，等待着你们去发现。（五）课后拓展：你能利用不倒翁不倒的原理，设计一个不倒的生活用品吗？回去想一想，试一试。
（七）板书设计
不倒翁
圆弧形
固定在底部中间

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