资源简介

《塑料》教学设计

一、教学目标
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
二、教学重难点
重点 了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
难点 能意识到塑料在我们生活中的重要性。
三、教学时间
1课时
教学过程
【活动一：猜】
1.今天这节课我们要研究的都在这个盒子里。猜猜是什么？
(引导孩子有依据的猜想）
老师给每一组的两个小朋友发一个盒子，但是拿到盒子后不能打开看，用所有你们想得到的方法猜一猜。
3.你是用什么方法猜的？归纳科学课上常用的观察方法。
4.它们都由一种材料制成，是-----塑料，今天这节课我们就来研究--塑料。（板书）
【活动二：比】
1.盒子里装着塑料袋，而且有----四个，为了方便咱们交流，给他们编上号，那这四个塑料袋有什么不同？和同桌说一说，发现四个不同的小朋友就可以举手啦！
2.交流，汇报不同点。
3.通过大家的共同努力，我们发现四个塑料袋竟然有这么多不同的特性（板书），其中颜色、形状、大小、气味是我们很容易就能比较的，可还有一些特性，它们的强度都各不相同。你们能用刚才我们提到的方法比较一下吗？
4.看看，这是我们的记录单，四人大组里，每两个同学完成一份记录单。同样，我们用画圆圈的方式来记录，画1-4个圆圈，如果你觉得几号塑料袋的这个性能越强，就用越多的圆圈表示，最多不超过4个，可以吗？请小组长分发记录单，开始吧！
5.请同学来说说你们的发现。(有不同的吗？再次对比)
通过观察比较，我们发现，塑料袋的这些特性确实不同。
师：也正因为它们的特性不同，决定了这些塑料袋的用途也不相同，我们常常用这种不透明的塑料袋来装什么？我们也用这两个无气味的装食物。用这种结实度比较好的来提重物。
塑料还因为它便宜、轻便、耐用等优点被人们广泛的运用，制成了各种各样的塑料制品。
（把塑料袋和盒子放回材料盒里，小组长，收进自己的抽屉）
【活动三：认】
1.那塑料有这么多优点，我们是不是就能随便使用了呢？
2.有时塑料是会释放一些有毒物质，课前老师请大家搜集了塑料瓶，你们仔细观察过吗？在塑料瓶底，还藏着一个写有数字的三角形。借助放大镜，找一找，你的瓶子写着数字几？那不同的数字代表什么意思呢？我们请指南车为我们介绍一下吧！
3.那你的瓶子可以装什么？给同桌介绍一下！为了让你的同桌听得明白，建议大家这样说：我的塑料瓶上的标识数字是----，可以。。。。。。
4.夏天，我们常把矿泉水放在车子后备箱里，这样可以吗？
【课堂延伸】
1.回家后，再调查一下家里的其他塑料制品，也像科学小博士一样给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶讲讲塑料的科学知识，好吗？
2.虽然很多塑料制品不能反复利用，但只要我们多动脑，勤动手，就可以制成很多漂亮、实用的生活用品呢！一起来看看吧！
3.大家课后也可以和爸爸妈妈一起动手，变废为宝，做个生活的有心人！
板书设计
sù塑 liào料
ɡuān观chá察方法
tè特xìnɡ性
塑料袋
塑料袋
塑料袋
塑料袋
看一看
tòu透mínɡ明dù度
硬度
闻一闻
气味
sī撕一sī撕
láo牢ɡù固dù度
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