资源简介

《机械效率》教学设计
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【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解什么是有用功、额外功、总功。
（2）理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。
2．过程与方法
从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标
（1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
（2）通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
【学情分析】
学生在第一课时的学习中已对总功、有用功、额外功有了一定的认识，并且在简单的事例中也体会到“机械效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础。
【重点难点】
1、重点：有用功、额外功、总功、机械效率应用教学和对影响机械效率的因素探究；
2、难点：在实例中有用功、额外功、总功的确定，对影响机械效率的因素的理解。
【教学过程】
?一、?复习?
（1）总功、有用功、额外功
总功：有用功和额外功之和。W总=F·S
有用功：对人们有用的功叫有用功。W有=Gh
额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总-
W有
（2）机械效率的计算方法。
二、新课教学
1．了解一些常见机械的效率。
起重机的机械效率一般是40%-50%，滑轮组的效率是50%-70%，抽水机的机械效率一般是60%-80%。
2.
例题:
用一个动滑轮,将200N的物体匀速提升2m高，拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？
3.
思考：
（1）提高滑轮组的机械效率有哪些方法？
（2）斜面的机械效率怎么表示？如何提高？
4.
实验：
对斜面的机械效率进行研究
5.
归纳总结几种简单机械的总功、有用功、额外功
6.
例题讲练。?
【当堂检测】
（1）下列关系可能错误的是（
）
A.W总=W有用+W额
B.W总＞W有用
C.W有用＞W额　　
D.W总＞W额
（2）甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度。两者相比，甲升降机（
）
A．电动机做的总功较少
B．电动机做的总功较多
C．提升重物做的有用功较少
D．提升重物做的有用功较多
（3）用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由图可知，绳端受到的拉力F为
N，绳端移动的距离s为
cm，滑轮组的机械效率η为
　
。
（4）如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是
J，斜面的机械效率是
．
（5）如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，求：
（1）拉力所做的有用功；
（2）拉力所做的总功W总；
（3）该滑轮组的机械效率η。
【板书设计】
一、机械的三种功：
有用功：对人们有用的功。
额外功：人们不需要但又不得不做的功。
总功：有用功与额外功的总和。
二、机械效率：
1、定义：有用功与总功的比值。
?2、公式：
三、如何提高机械效率
1.减少机械自重.
2.减少机械的摩擦等来减小额外功.
3.在额外功一定时,增大有用功.
?
=
W有用
W总
×100
%
=
Gh
Fs
×100
%
第3题图
第4题图5-5
F
G
第5题图
?
=
W有用
W总
×100
%
=
Gh
Fs
×100
%

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