资源简介

《我做环保宣传员》
【学习要求】?
同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！
【学情分析】?
对于环境的污染，学生们平时关注并不是很多，最多知道有人乱扔垃圾，雾霾严重等。此次学习活动，学生们通过观察、访问、查资料等多种形式，对环境污染这一现实问题从数据、从图片、从实际等多角度有进一步认识，从语文学习来说，为本单元习作打好基础，做好铺垫；从社会人来说，希望学生们多一份社会责任感。?
【设计理念】?
《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集
搜集资料，共同讨论。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。?
【活动目标】：???
1、通过实地观察、调查访问、查阅报刊、上网搜索等途径搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及保护环境所采取的措施。?
2、初步学习整理、运用资料的基本方法，能选择恰当的形式展示成果，促进听说读写能力的整体发展，体会到在活动中学语文、用语文的乐趣。??????
3、主动承担小组内的调查任务，增强合作意识。?
4、体会保护环境的重要意义，提高保护环境的意识，并深入思考“我”能为保护家乡的环境做些什么。?
?5、策划并开展小组活动，商定并填写简单的计划书，学习整理资料，展示活动成果。
【活动重难点】?
初步学会整理、运用自己的方法，展示活动成果是本次活动的重点。
通过本次活动，体会到保护环境的重要意义，提高环境保护的意识。
培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。??
【活动准备】?
1、指导学生分组并制定调查计划。?
2、指导学生收集填写好调查，并对所收集的资料进行分析整理。?????
3、指导各小组调查把调查的情况转变为文字写成习作，并制作宣传环境保护的手抄报或标语。?
【活动过程】?
?第一阶段?????活动指导??
一、看图激趣导入?
???1、播放配有音乐及解说的风光图片，生交流家乡的美景。???
?2、展示环境污染的图片和感情朗读相关的文字资料。???????提问：从这些图片你感受到什么？?
???3、总结：这一组图片深深地震撼着我们中的每一个人，那么，你们希望我们的家乡也出现这种情况吗？你们知道我们的家乡环境有没有受到破坏呢？我们的空气、水有没有受到污染呢？就让我们开展一次综合性学习活动，调查一下家乡的环境吧。?
二、研讨综合性学习的实施方式????
1、阅读导言。?
2、读了导言你知道了什么？?生思考后交流、汇报。?
?3、你对家乡环境出现的什么问题感兴趣，想去调查？先小组交流后班上汇报。???
4、从刚才的讨论中可以看出大家都很关心家乡的环境，可是我们还不知道什么样才算环境受到污染？对于有哪些行为会引起污染还不够了解？这个问题我们要怎样解决？生思考后讨论交流调查活动开展的方法。?
5、现在请同学们针对自己感兴趣的问题制定调查方案。然后跟同桌交流。???
6、关于家乡的环境同学们有很多想知道，需要我们多方面深入调查，那就找找你的小伙伴大家认真的商量商量，一起制定一个活动计划开展我们的活动。学生按共同的兴趣自愿组合成三到五人的活动小组，选定小组组长。?
??7、小组讨论，确定小组具体的活动内容。教师巡堂指导分工和主题的选定。?
三、制定展示方式和内容?
??1、通过活动同学们一定会有不少的收获，你们打算用什么方法向同学们展示你们小组的活动成果。?
??2、生小组内讨论后班上汇报。?
四、教师小结?
????这次活动一定能让我们更具体的了解家乡的现状，也让我们明白保护美丽的家乡的重要性，让我们同心协力从小做起从我做起，做家乡环境的小卫士，把家乡建设得更美好。??
?第二阶段?????开展活动??
1、学生利用课余时间分工合作进行调查活动，遇到困难小组讨论解决，如果解决不了可以请老师或家长帮忙。?
2、合作整理调查的图文资料，填写调查报告，按小组商量的形式展示成果。???
第三阶段?????成果展示?
一、导入。?
1、播放家乡过去的风光短片，让学生看后谈感受。?
2、通过短片我们了解了家乡过去的环境，那么现在的家乡环境是怎样的？这节课就让同学们用事实说话，展示综合性学习的成果，给大家介绍家乡的现状。?
二、汇报交流。?
1、默读口语交际导语，明确交流内容和要求。?????
2、各组展示活动成果，互相交流，提出修改建议。?
（1）指名一组上台展示搜集的资料，先对资料来源作适当的说明，说明为什
么要选取这些资料，是怎么搜集来的，然后对资料的内容作较具体的介绍。???
（2）下面的同学可向上来介绍的同学提出自己感兴趣的问题或某些建议，介绍资料的学生可适当答辩。?
??（3）按照上一方法，全班以小组为单位进行互相交流。???
3、根据同学意见，对自己小组的图文进行适当的修改。???
4、各小组派代表班上汇报调查成果，其他成员补充。?
三、谈收获?
1、同学们在这次活动中发挥了团结合作的精神，对我们家乡的环境进行了具体的调查，通过这次活动同学们获得了那些收获？????
2、小组交流或班上汇报。?
3、通过这次活动我们对家乡环境的现状有了一个比较全面的了解，所以请同学讨论一下：我们应该为保护家乡的环境做点什么。????
4、学生讨论提出保护环境的方案，并写成一份建议书。
?四、活动评价?
?1、每个同学以《活动评价表》为标准，对各组成果进行认真的分析比较。????
2、同学对各小组成果进行评议打分。????
3、教师对各组的成果进行评议打分。????
4、评选出最佳成果和小组。???
5、制定班上成果展示方案。?
五、活动总结?
1、教师小结出搜集这方面材料的方法。鼓励学生把这种方法运用到以后的学习生活之中。?
2、进行思想品德教育，进一步增强学生保护环境的意识，能为保护环境做出自己的努力。

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