资源简介

初三物理学案
年级：初三
课题：电阻
学生姓名：
【学习目标】
1、通过实验尝试改变电路中电流的大小，了解导体既能导电又对电流有阻碍作用。
2、认识电阻是导体本身的属性，体会“控制变量法”研究问题的思路，提高分析问题归纳问题的能力。【学习过程】
一、改变电路中电流的大小
演示提问引入：闭合开关，小灯泡为什么会亮？
。
接入不同规格的小灯泡，亮度为什么不一样？
。
活动与思考：如右图所示，要改变电路中的电流，请思考并说出你的办法？
方法：
。
多媒体演示：（金属丝改变用锰铜，镍铬）记录观察到的现象
现象：
。
思考：为什么改变接入电路的金属丝，就会改变电路中的电流的大小呢？看书78页最后一段，得出电阻的概念：
。（对照生活中的道路你会有更深的理解）
电阻的表示符号：
；电路图中的表示符号：
。
总结改变电路中电流的方法：
（1）改变
，可以改变电路中的电流。（2）改变接入电路的
，也可以改变电路中的电流。
二、探究影响导体电阻大小的因素
猜一猜：
影响导体电阻大小的因素可能有
、
、
、
。（为什么？）
想一想：如何通过实验比较导体电阻的大小？
方法1：如右图左所示，
。
方法2：如右图右所示，
。
实验探究：
实验器材：不同材料和规格的导体（如右图所示）；电流表；
电源；开关；导线若干。
思考：在几个因素中，用什么方法探究其中一个因素是否影响
电阻的大小及影响的程度？
。
1．探究导体的电阻与材料的关系
写出你的操作过程：
。
观察实验，记录数据（多媒体演示）
导体
材料
长度
横截面积
电流I/A
电阻
2．探究导体电阻与长度的关系
写出你的操作过程：
。
观察实验，记录数据（多媒体演示）
导体
材料
长度
横截面积
电流I/A
电阻
3．探究导体电阻与横截面积的关系
写出你的操作过程：
。
观察实验，记录数据（多媒体演示）
导体
材料
长度
横截面积
电流I/A
电阻
4．探究导体电阻与温度的关系
多媒体演示，现象：
；
结论：
。
综合以上四次探究，你的结论是：
。
阅读课本，完成下列问题
（1）如何正确理解“电阻是导体本身的一种性质”
；
（2）电阻的表示符号是
；电路图符号是
；国际主单位是
，符号是
，
常用单位有
、
，关系是
。
（3）课本表格中标出了“220V
40W’白织灯在两种情况下的电阻，请你说说你的理解。
。
三、巩固
1．有一段裸导线，下列哪一种方法可以减少它的电阻（
）
A．把导线对折合在一起
B．减少通过的电流
C．增大导线两端的电压
D．把导线拉长一些
2．为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是（
）
A.电线的长度
B．电线的横截面积
C.电线的材料
D．电线的温度
3．小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图中的A、B两点间接人待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：
(1)他们应选择序号为
的两根电阻丝来探究；
(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值
(选填“较大”或“较小”)
(3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是(
)
A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态
C．通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
4．有A、B、C、D四根导线，其中A、B、C三根是铜导线，D是铁导线，A、B两根导线的粗细相同，A比B短，B、C两根导线的长度一样，B比C粗，C、D的长短和粗细都相同，这四根导线的电阻分别是RA、RB、RC、RD请将这四根导线的电阻从大到小按顺序排列
。
分析实验数据，得出结论。
结论：
。
分析实验数据，得出结论。
结论：
。
分析实验数据，得出结论。
结论：
。

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