资源简介

11.5机械效率学案
第一课时
一、学习目标:
1．知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．
2．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．
3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．
4、会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法
二、准备活动：
利用如图所示滑轮组将重100N的物体匀速提起，若动滑轮自重20N，不计绳重和摩擦，请仔细观察和思考：
____段绳子承担物体和滑轮的总重,拉力F是_______
N.
若物体被提升了6m，绳子被拉下来___米,这个人做了_______J功.
若不用滑轮组直接把物体提高6m，需对物体做_____J功.
想一想，因为_____________________原因，使用滑轮组需要做更多的功。
三、自主学习：
活动一：阅读课本P107的内容务必解决好以下几个问题:
使用机械时，真正对完成工作任务有用的功叫做
；除此之外，对完成工作任务无用而又不得不做的功叫做
；二者之和叫做
.
练习1：用桶从井中提水的时候，对
做的功是有用功，对
做的功是额外功。如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是
功，对水做的功是
功。
活动二：阅读课本
下半部分的内容,理解什么是机械效率.
1.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.
计算机械效率的表达式是:__________________
2.提高机械效率的办法主要有哪些?
?
3.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?
四、典型例题
例1．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?
若此人的目的是为了捞桶，有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?
11.5
机械效率学案第二课时
一、学习目标:
会判断滑轮组竖直使用时有用功、额外功、总功．会用多种方法计算机械效率。
二、典型例题
例2、用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是多少J，总功是多少J，这个动滑轮的机械效率为多少？（画图分析）
分析：总功：
有用功：
机械效率：
思考：上题去掉‘货物匀速提高4m’，如何计算机械效率？
例3、某人用如图所示的滑轮组提起1200牛的重物上升2米，所用的拉力是500牛，求：
此人所做的有用功、总功、额外功、机械效率分别是多少？
分析：总功：
有用功：
机械效率：
思考：上题去掉‘货物匀速提高4m’，如何计算机械效率？
总结：滑轮组竖直使用时（总结公式，）
总功：
有用功：
机械效率：
总功：
如果只忽略绳重和摩擦
有用功：
额外功：
拉里F与物重G的关系：
三、习题
1、工人用图15所示的动滑轮将重450N的物体匀速竖直提升了6m，若已知动滑轮此时的机械效率为90％。请计算；
(1)工人提升重物所做的有用功是多少?
(2)工人提升重物所做的总功是多少?
2、用“用一动、一定”滑轮组来匀速提升物体，不计绳重及摩擦，已知每个滑轮重10
N，使用时机械效率为75％，则当物体被提升60
cm的过程中，额外功为
J，总功为
J，有用功为
J，被提升物体重为
N，施于绳端的拉力为
N或
N。
3、一个滑轮组经改进后提高了机械效率,用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比(
)
A.有用功减少，总功减少
B．有用功增加，总功增加
C.有用功不变，总功不变
D．有用功不变，总功减少
4、下列关于机械效率的说法正确的是
(
)
A.
机械效率可以提高到100％
B．机械效率总小于1
C．功率大的机械，机械效率高
D．机械效率越高，有用功就越多

展开更多......

收起↑