资源简介

14-1 电 阻
【教学目标】1、通过实验尝试改变电路中电流的大小，了解导体既能导电又对电流有阻碍作用。
2、认识电阻是导体本身的属性，体会“控制变量法”研究问题的思路，提高分析问题归纳问题的能力。
3、增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养。
【教学重点】 认识电阻是导体本身的属性，知道“控制变量法”研究问题的方法
【教学难点】 用“控制变量法”研究影响电阻大小的方法
【实验器材】 电学实验组合箱、（电池两节、电阻线、开关、电压表、电流表、导线 共30组）
【教学方法】 讨论、归纳、实验、观察、探究
【教学过程】
教师活动 教 学 内 容 学生活动 教学媒体
演示提问引入 闭合开关，小灯泡为什么会亮？小灯泡的亮度为什么不一样？
演示
演示 探究改变电路中电流的大小？ 讨论 回答

1、连接如图电路；
2、讨论有哪些方法可以改变电路中的电流呢？
3、实际做一做
记录你的方法和观察到的现象
交流并得出结论：
（1）改变电池的 ，可以改变电路中的电流大小。
（2）改变电路中的 ，也可以改变电路中的电流大小。 多媒体


讲解 电阻：导体对电流的阻碍作用的大小。 理解记忆 多媒体
探究（1） 探究影响导体电阻大小的因素。
猜一猜： 影响导体电阻大小的因素可能有 、 、 。
想一想：1、如何通过实验比较导体电阻的大小？
2、在几个因素中，如何研究其中一个因素是否影响电阻的大小及影响的程度？
3、a、提供不同材料的导体，其中：A、B、C是镍铬合金丝，D是锰铜丝；
b、A、C、D的长度相等，B的长度是A的两倍； 讨论、交流、回答 多媒体

导体
长度
面积 电流
A
l
s
B
2l
s
导体
长度
面积
电流
A
l
s
C
l
2s
c、A、B、D的横截面积相等，C的横截面积是A的2倍。
4、你还需要哪些实验器材？
5、如何进行实验？画出电路图。 导体
长度
面积
电流
A
l
s
D
l
s
归纳 分析数据，影响导体电阻大小的因素有哪些？ 讨论交流
影响导体电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积和温度。
多媒体
讲解 电阻的单位：欧姆 （Ω）
常用单位：千欧（KΩ）兆欧（MΩ）
1KΩ=103Ω 1 MΩ=103 KΩ 理解记忆 多媒体
讲解 控制变量法

读一读 导体、绝缘体和半导体
导体：容易导电的物体；
讨论：生活中哪些物体是导体？举例说明。
绝缘体：不容易导电的物体；
讨论：生活中哪些物体是绝缘体？举例说明。
半导体：导电性能介与导体和绝缘体之间。
半导体的特性：光敏性、热敏性、压敏性
二极管、三极管等 看书讨论交流
归纳
讨论、归纳 多媒体
作业 P-82 WW W 1、2

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