资源简介

11-5 机械效率
【教学目标】
一、知识与技能
1、通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
2、理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机械效率。
3、知道机械效率的物理意义，知道机械效率不可能是100%。
4、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
5、知道提高机械效率的实际意义和方法。
二、过程与方法
通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。
三、情感、态度与价值观
让学生体验科学探究带来的乐趣、提高学生的节能意识。
【教学重点】 理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机械效率。
【教学难点】 测定动滑轮的机械效率。知道提高机械效率的方法。
【实验器材】 多媒体材料、（动滑轮、钩码、直尺、弹簧测力计 ）
【教学方法】 实验、探究、讨论、归纳
【教学过程】
教师活动 教 学 内 容 学生活动 教学媒体
引入 小明利用动滑轮把木料拉上楼房，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？

多媒体、讲解 再探动滑轮：
用手通过弹簧秤拉动一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢拉动重为G的钩码。
分别测出手对绳子的拉力F、手移动的距离S、钩码的重G、和钩码上升的高度h；
改变钩码的数量，重复上述测量；
设计表格，将实验数据填入表中。 实验 分组实验
实验表格
次数
F/N
S/m
G/N
H/m
W1J
W2/J
1
2
提问
手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功相等吗？如不等，哪个大？为什么出现这个现象 讨论、分析、计算、回答 多媒体
讲解 有用功：（W有）机械对物体所做的功。
额外功：（W额）利用机械时，人们不希望做的功。
总功：（W总） 动力对机械做的功。
并且：W总=W额+ W有
机械效率：（η）有用功跟总功的比值。
公式：η=
讨论：η<100% 并且无单位
η高低的物理意义
多媒体小结
提问 动滑轮的机械效率与哪些因素有关？如何提高机械效率？ 讨论提高机械效率方法
思路：
减少机械之间的各种摩擦。
增加提起物体的重力。
减轻动滑轮的重力。
…… 归纳、回答
课堂小结 …… 讨论本课主要内容 多媒体
布置作业

展开更多......

收起↑