资源简介

12-1 动能 势能 机械能
【教学目标】
一、知识与技能
1、通过实例分析，认识运动物体能做功，具有动能
2、通过探究，知道影响动能大小的因素，并能解释简单的现象。
3、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
4、知道动能弹性势能重力势能之间的相互转化，并解释简单的物理现象。
二、过程与方法
通过实验探究知道用控制变量法研究问题的方法。
三、情感、态度与价值观
让学生体验科学探究带来的乐趣、培养学生尊重科学的态度。
【教学重点】 知道影响动能弹性势能和重力势能大小的因素，知道动能弹性势能重力势能之间的相互转化
【教学难点】 动能弹性势能重力势能之间的相互转化
【实验器材】 小车、滑板、木块，弹簧、多媒体材料
【教学方法】 实验、探究、讨论、归纳
【教学过程】
教师活动 教 学 内 容 学生活动 教学媒体
引入 为什么在高速公路上汽车要限速？自行车从高处滑下为什么越来越快？
多媒体多媒体
演示、讲解 演示（1）运动的锤子将钉子打入木板。
（2）高处滑下的小车把木块移动一定距离。
讲解 能量：物体做功的本领。做功的本领越大，能量越大。
实验
探究（1） 动能：物体由于运动而具有的能。
（探究）动能大小与哪些因素有关？ 分组探究
实验

1、让小车分别从不同高度由静止开始滑下。 （如上图）
小车运动到水平面上时，速度相等吗？
木块被撞后移动的距离相同吗？
速度大的小车使木块移动的距离较 ；速度大的小车动能 。
2、改变小车的质量，让它们从相同高度由静止开始滑下，质量大的小车使木块移动的距离较 ；质量大的小车动能 。（如下图）

归纳 动能大小与物体的 和 有关，物体的 越大， 越大，它具有的动能就越大
想一想，生活中还有哪些事例能说明上述结论？ 讨论回答 多媒体
演示 卡片为什么会跳起来？
归纳：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因此它具有 能。在一定限度内，形变越大，物体的 能就越大。
想一想，生活中还有哪些事例能说明上述结论？ 观察、分析、讨论回答 实验演示
提问 模拟打桩
想一想，要想把桩打深些，你有哪些方法 讨论回答
演示归纳 重力势能：物体由于被举高而具有的能。
实验表明；物体重力势能的大小 与
和 有关，物体的 越大， 越大，它具有的重力势能就越大。 归纳 多媒体多媒体
演示 观察摆球的动能和势能的转化
分析：当摆球从A到O’，速度越来越快，动能逐渐 ；摆球在O’时，它的动能最 、势能最 。在此过程中，势能逐渐转变成 能。
当摆球从O’到B，速度越来越慢，动能逐渐 ；摆球在B时，它的动能最 、势能最 。在此过程中，动能逐渐转变成 能。
分析：课本P-53中动能和势能的转化
讲解生活、物理、社会
布置作业

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