资源简介 泰州市第二中学附属初中初中物理钱力群《12.1动能势能机械能》第1课时导学案(教者:泰州二附中钱力群)教学目标:1.了解能的初步概念。2.知道什么是动能以及影响动能大小的因素。3.知道什么是势能以及影响势能大小的因素。重难点:理解动能和重力势能的影响因素。知识准备:要对一个物体做功,必须满足两个条件:一是作用在物体上的力;二是物体在力的作用下通过一段距离。本课环节:活动一:认识能量一个物体如果对另一个物体做功,这个物体就具有能量。能量也简称为能。物体能够对外做的功越,能量就越。活动二:动能的大小与哪些因素有关(学生活动)1.概念:物体由于运动而具有的能量叫作动能。例如:行驶的汽车、奔跑的运动员、追赶猎物的猎豹等。一切运动的物体,只要运动都具有动能。2.学生实验:探究影响动能大小的因素进行猜想:动能的大小可能与_______和______有关。设计实验:①实验器材:斜面、小车、木块、钩码、刻度尺、瓶装矿泉水。②如何使小车获得动能?如何比较小车动能的大小?③此实验的探究方法?进行实验:怎样改变和控制小车的速度?实验一:实验二:实验数据:实验数据:得出结论:1.在质量相同时,物体的运动速度越,它的动能越。2.在物体运动速度相同时,物体的质量越,它的动能就越。活动三:重力势能大小与哪些因素有关(演示实验)1.概念:被举高的物体具有做功的本领,也具有势能,这种势能叫作重力势能。例如:山坡上的石头能摧毁山下的建筑物、打桩机上被举高的重锤能将桩打入地下等。2.演示实验:探究影响重力势能大小的因素进行猜想:重力势能的大小可能与_______和______有关。设计实验:①实验器材:装有细沙的水槽、小桌子、钩码、重锤、刻度尺。②此实验的探究方法?③如何比较重力势能的大小?()进行实验:教师演示。得出结论:1.当物体的质量相同时,被举高的高度越,重力势能越。2.当被举的高度相同时,物体的质量越,重力势能越。活动四:弹性势能的影响因素1.概念:发生弹性形变的物体能对其他物体做功,表明它具有能量,这种能量叫做弹性势能。2.影响因素:弹性形变越,物体的弹性势能就越。随堂练习:1.关于“功和能”的关系,下列说法中正确的()A.一个物体的能量越大,它做的功一定越多B.一个物体没有做功,它就没有能量C.一个物体能够做功,它就具有能量D.功和能的单位都是焦耳,所以功就是能2.如图所示,在A点静止的同一铁块沿AB、AC、AD三个光滑斜面下滑到斜面底端,则( )A.沿AB滑下时动能大B.沿AC滑下时动能大C.沿AD滑下时动能大D.沿三个斜面滑下时的动能一样大3.同一型号的满载汽车和空车以相同速度沿直线匀速行驶,以下说法正确的是( )A.满载车的动能大B.空车的动能大C.两车的动能一样大D.无法确定4.甲、乙两个相同的篮球,表面是湿的,从不高度自由落至同一地面上留下的印迹如图所示.则刚下落时篮球的重力势能较大的是( )A.甲B.乙C.一样大D.无法比较5.如图所示,某人用大小相同的力作用在同样的弹簧上,观察比较图a、图b可知,此时弹簧a、b的弹性势能是哪个大?( )A.a大B.b大C.一样大D.无法确定6.小伟猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关,于是设计了如图所示的实验,让小球沿同一光滑斜面向下运动,与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止.(1)图甲是控制两球的相等,探究的是动能与 的关系,得出的结论是: ;(2)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时,具有相同的 .选用图乙探究的是动能与 的关系,得出的结论是: .7.某实验小组做了“研究重力势能的大小与哪些因素有关”的实验,他们利用带有四个铁钉的小方桌,泥沙及质量不同的圆柱体和正方体设计并进行了如图所示实验:(1)实验中通过观察来判断物体重力势能的大小.(2)要探究重力势能的大小与高度的关系应选择图和进行比较.(3)通过观察图乙和图丙可得:物体重力势能的大小与有关.(4)上面的实验过程除了用到转换法,另外还用到了法.(5)假设在“天宫一号”太空站上做此实验,(选填“能”或“不能”)达到实验目的.8.为了探究“弹簧的弹性势能跟哪些因素有关”,小明同学设计了如图所示的装置,并进行了如下实验.①将弹簧放在水平面上,一端固定.②在弹性限度内,用物块(物块与弹簧不连结)将弹簧压缩,测量并记录弹簧的形变量△L③由静止释放物块,测量并记录物块在水平面上滑行的距离S.④多次改变弹簧的形变量,重量步骤②③.⑤分析实验数据得出结论.请回答以下问题:(1)本实验中,探究了弹簧弹性势能大小跟的关系.(2)本实验中,弹簧弹性势能大小是通过来间接反映的.ADCOB-2- 展开更多...... 收起↑ 资源预览