资源简介

政治:《公民网络伦理》教学设计(新人教版选修6)
【教学内容简介】
本课的三个环节或者说三个板块，分别是：直面网络伦理之冲突；应对网络伦理之对策；践行网络伦理之规范。通过呈现故事导入情境，引导学生行为选择，呈现故事结果，反思各自道德判断和行为选择，以例说德。并由此案例推广开来，引导学生探究网络中存在的道德伦理问题，并寻求解决对策。最后以贴吧真实案例验证原则，回归学生生活，引发反思，增强学生社会责任感。
【课 题】公民网络伦理
【教 材】选自《高中思想政治课 选修6（公民道德与伦理常识）》
【学 情】
从客观环境看，学生的网络生活中存在诸多伦理问题，需要辨识；从学生主体看，认识能力有限，辨识能力不强，需要正确的网络规范引导其行为选择。
【教学目标】
情感态度价值观目标： 直面网络问题，提升道德境界，增强社会责任感。
能力目标：理解遵守网络伦理道德的必要性和重要性；会在复杂网络生活 中学会行为选择。
知识目标：通过寻找有违网络伦理的行为表现，探究应对网络伦理的一般原则。
【教学重点】理解、践行网络伦理原则，提升网络道德境界。
【教学难点】用网络伦理的一般原则规范自己的网络行为。
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学方法】案例法、讨论法、启发法
【教学流程】
全课分为三个板块： 直 面— 应 对— 践 行
通过对“网络—网络伦理—公民网络伦理”递进关系的解读完成本课学习
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
板块一：直面网络伦理之冲突 1、呈现故事，导入情境，引导学生行为选择。（人肉搜索）2、用网络真实案例带动故事发展。3、呈现故事结果的视频，以例说德。4、揭示网络特殊性和伦理探究之必要性。要求：对难以做出道德判断的网络事件，谨言慎行。 倾听故事，进入情境，进行行为选择期待故事的发展观看视频，观点PK反思各自道德判断和行为选择 激发兴趣从现象入手逐层递进，接近本质层层设疑，问题推进，引发思考
板块二：应对网络伦理之对策 5、网络伦理问题面面观。引导学生发现问题、探究危害、寻找对策。要求：对能够做出道德判断有违网络伦理行为辨识和自律。6、归纳网络伦理的一般原则。诚信、安全、尊重、公正文明、守法…… 讨论典型有违网络伦理的行为表现及规范理由寻找对策，解读对策 发现—思考—解决。通过学生自主探究解决问题，增强其成就感和社会责任感。
板块三：践行网络伦理之规范 7、回归学生生活，以贴吧案例验证原则。要求：理解、运用网络伦理，做文明的网络公民。8、强调公民在网络伦理中的作用。 观察思考寻找问题落实原则反思行为 一方面落实知识，另一方面引导反思行为、提升道德境界。
小结 9、辩证看待网络伦理的现状，以正面伦理激励人。 10、通过新的问题引发学生反思，明确行为选择。 观看投影认识到：网络伦理，其正面和反面永远是相依而存在，又总可能朝着相反的方向转化，关键是人的选择。 弘扬正面事例，引导学生全面，辩证地看待网络伦理
寄语 世界在给我们自由时，也给了我们责任。在我们享受网络的便捷和丰富的快乐时，把快乐建立在别人的痛苦之上，把自由建立在道德的缺失之上，那么早晚有一天，不快乐的别人会把缺失的道德累积起来成倍地返还给我们。网络虽然是虚拟的，但虚拟的网络背后有一个并不虚拟的人。做一个对自己和他人负责的网络公民，也许是我们今天最好的选择，己所不欲，勿施于人。

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