资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元
第5课《走近我们的老师》第一课时
教学目标：
1.
通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.
借助角色互换等活动学会理解老师的做法，增进师生情感。
3.
借助情境表演等活动学会用合适的方法与教师沟通，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会，维护良好的师生关系。
教材分析：
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。本课时教学内容是第一板块。
学情分析：
儿童对于教师的工作了解是模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分，是表面化的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是老师的有些做法心中还会产生疑惑和抵触，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得老师的爱，明白老师的良苦用心，学会用沟通去化解小矛盾、小误会。
教学重点与难点：
难点：用合适的方法表达自己，学会理解老师，与教师沟通，维护良好的师生关系。
重点：引导学生能真正认识到教师对自己的关爱、呵护，因而理解教师、体谅教师。
教学准备：
1.
课件。
2.
课前对学生进行“不理解老师做法的事例”问卷调查。
3.
课前学生绘制与老师相处的温情画面。
教学过程：
一、情感铺垫，引入课题
1.你能根据老师提供的词语猜猜是指哪一类人群呢？
蛋糕
面包
烤箱——烘焙师
救死扶伤
手术台
妙手回春——医生
三尺讲台
一截粉笔
九月十日——老师
2.一下子猜到是老师，看来你们对老师最熟悉了。自从踏入小学的校门，老师就是我们形影不离的好伙伴，陪伴我们成长。老师们还各有特点，瞧，这是最（美丽）的美术老师！这是最（温柔）的音乐老师，这是最（幽默）的数学老师，这是……（课件出示）
看着你们亲切地叫着，我知道你们一定很喜欢他们。今天就让我们一同走近我们的老师。
板贴：走近我们的老师
二、畅谈故事，感悟师恩
（一）和老师相处两年多来一定有很多温情的故事吧！请你拿出“温情一刻”的图画，把这温情的故事先在四人小组内分享，再选出一个准备全班交流。
（二）哪个小组来汇报？
预设：
1．帮助学习
老师把着我的手学写字。你们为什么选这个故事在全班交流呢？
老师在学习上帮助你，让你觉得很受用。
板贴：帮助学习
还有同学想来说说老师帮助你学习的事吗？
2．陪伴成长
秋游时，老师和我们一起玩游戏，还给我们拍照。听得出你很喜欢老师跟你一起玩。你们有类似的时候吗？
此时的老师像朋友一样陪伴大家成长。
板贴：陪伴成长
3．关心健康
生病时，受伤时的关心，情绪低落时的安慰……老师在关心你的健康，这样温暖的时候谁也来说说?板贴：关心健康
在你们需要帮助的时候，老师总是第一时间伸出援手。
（三）这一张张图画里，一个个故事里满满都是老师对你们的爱。板书：画一颗爱心
1.相信这样爱的故事一定还有很多，但有时，老师的爱却是“隐藏”的，需要我们用心去发现。一起来听听这个故事--《老师的眼睛会“说话”》。在这个故事中，老师用眼睛“说”了什么？
2.老师慈祥的目光在鼓励我吃得饱饱的。其实每个老师都会有用眼睛、手势、表情等无声的语言跟孩子们说话呢，你瞧，（出示配图：微笑
、抚摸脑袋、竖起大拇指……等无声语言图片），这些你读懂了吗？它让你想起了哪件事？
预设：
（1）发言时，我有点不敢说，老师用微笑鼓励我。你看明白了老师鼓励的眼神。
（2）我回答问题特别好时，老师向我竖起了大拇指。
这是老师在夸赞你很厉害呢。
(3)我开小差时，老师会摸摸我的头提醒我。
这让你变得专心了。
3.教师小结：老师的一眉一目，一举一动也都表达了对同学们深深的爱。
板书：再画一颗爱心。
4.怪不得有人说（出示诗歌视频）
老师的帮助是轻柔的春雨，滋润我们心田；
老师的陪伴是快乐的源泉，浇灌理想之花；
老师的关心是和煦的春风，温暖破土幼苗；
老师的微笑是温暖的阳光，点亮智慧之火；
老师的鼓励是海上的灯塔，指引成功之路。
5.现在你还想对老师说些什么？
老师，谢谢！……
是啊，面对无微不至关怀我们的老师，就应该像你们一样懂得感恩。
板贴：懂得感恩
三、换位思考
学会理解
1.
尽管老师爱着我们，我们也爱着老师，但是我们和老师相处过程中也会有不高兴的时候。我把你们课前写上来的这些不理解老师的事进行整理。你看(出示统计情况）
2.对老师的这个做法，表示不能理解的同学最多？我们不妨来分析分析。
这件事老师的做法是（扣了全班卡），那你们觉得还可以怎么做？
预设：就罚那几个扣分的同学写检讨；
罚扣分的同学卡
全班都罚，扣分的人多罚点……
那不妨来个PK吧！看看你们想的做法和老师的做法各会产生什么结果？
再来听听老师是怎么说的？（现场采访老师）班级的事是大家的事，同伴违纪了，作为集体的一员都有义务去提醒帮助他改正，这全体的惩戒就是为了让大家对班中的每件事都关注，不可置身事外。
3.
你们居然和老师想到一块去了，看来当你碰到老师的一些做法不能接受时，可以先换位理解，站在老师的角度想一想。（板贴：换位理解）
4.
现在我们就用这个办法来解决你们自己的烦恼吧，同桌合作。
要求：
（1）轮流说说你曾经不理解老师的一些做法。
（2）站在老师的角度想想老师为什么这么做。
（3）同伴听后评评同桌的理解对不对。
5.全班反馈：通过换位理解你解开了哪些不开心的事？
预设：关心我，想让我身体好，想让我提高学习成绩，想要我养成节俭的好习惯，想锻炼我的能力……
6.教师小结：看来，老师这些不和气的表象下也都藏着一颗不一般的心啊。这是一颗（
）的心呢？
7.总结：无论是一脸春风般陪我们玩，陪我们学的老师，还是严厉批评用心良苦的老师，都是在关爱着我们。板贴：关爱
四、情境表演，学会沟通
（一）通过刚才的换位理解，同学们心中的疑惑是不是都解开了？还有不明白的吗？
预设
1.有不明白的--你觉得被老师误解是不是很委屈？别急，你的困惑跟书上的小兰差不多，我们来看看能不能从小兰身上学到解决的办法。（出示教材第35页图文）
预设2.都解决了。看来刚才大家的收获挺大的。那是不是深爱我们的老师永远都是对的呢？老师也是人也会有误解你们或疏忽大意的时候。你看，小兰就被老师误解了，正委屈着呢？（出示教材第35页图文）
（二）此时，小兰会怎么做？等会我们来演一演
出示要求：小组合作演一演。
读一读小兰性格提示卡
想一想接下来她会怎么做？
演一演事情会怎么发展？
（三）哪组先上台演一演？
预设：
1.心平气和交流组：学生心平气和地和老师交流，把事情解释清楚。大家认为这样的处理方式怎样？
好。因为她是心平气和地跟老师解释，老师知道情况后就不会错怪她了。看来，沟通很重要，我们要向这位同学学习。板贴：交流沟通
2.火爆发脾气组：学生和老师吵了起来。
（1）这样的沟通方式合适吗？你们有什么看法？
虽然她被老师冤枉了，但是用吵架的方式解决问题是不合适的，这样太没礼貌了，不尊重老师。
（2）我要采访一下这个扮演老师的同学，学生这样和你说话，你心里是什么感受呢？
我很难过，如果他好好说，我就不会生气了。
（3）和老师沟通时态度不佳，会造成不良后果。
记得三字经里说：父母错要提醒，态度好心意诚！其老师是我们的长辈，所以向他们提出错误时也一定要态度好心意诚。
板贴：态度好
（4）那怎样才是态度好呢？请看沟通小贴士。
“人非圣贤，孰能无过。当我们亲爱的老师误解你的时候，你肯定很委屈，我们可以提个醒，提醒时希望同学们能做到以下要求：先来做个深呼吸，事情原委慢慢道。面红耳赤不可取，柔声细语和气来。自古尊师又重道，传统美德不能忘。”
正如小贴士里告诉我们的“尊师重道”可是我们中华民族的传统美德。
3.胆小默默承受组：学生非常胆小，不敢做出解释，不情愿地把地扫干净了。
这个同学胆子小，大家感受到了吗？她不敢鼓起勇气跟老师说明情况。你能给她出出主意吗？
预设：
（1）事后写纸条。留言或写信这个方法很可行。
（2）找人帮忙解释。请好朋友、家人或其他老师帮忙当个中间人的确可以避免尴尬。
（3）给自己鼓劲。自我暗示，增强勇气去解释会让自己迈出一大步。
……我替小兰谢谢大家想的这么多好办法。
板贴：方法多
（四）教师小结：因为时间关系,我们今天就暂时请这三组，看了刚才同学们精彩的表演，你有什么收获？预设：
1．我知道了当老师确实批评错了或者误解我们的时候可以主动沟通；
2．沟通时可以口头向老师说明，也可以事后写纸条或请人陪着去解释。
3．沟通时尊重老师，要有个好态度。
五、课堂小结，升华情感
看来，我们今天的收获挺大的，课上分享了这么多和老师之间的故事，同时你们学会了去理解老师的良苦用心，我真替你们高兴。如果在今后的学习生活中遇到了困惑，要主动和气地去沟通，老师一定会理解你们，因为我们是一家人。
出示班级大集体照片
板书设计：
5.走近我们的老师
帮助学习
关心健康
陪伴成长
交流沟通
态度好
方法多
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
道德与法治
三年级上册
5.走近我们的老师
第1课时
猜猜这是谁？
蛋糕
面包
烤箱
烘焙师
猜猜这是谁？
救死扶伤
手术台
妙手回春
医
生
猜猜这是谁？
三尺
讲台
一截
粉笔
九月
十日
老
师
我们的老师
语文老师
美术老师
卫生老师
英语老师
体育老师
数学老师
温情一刻
小组内先分享，再选一个故事准备全班交流哦！
爱的故事大家说
我的班主任姚老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会“说话”。
有一次，我早上起晚了，还没来得及吃早饭就去上学了，整整饿了一个上午。到了午饭时间，拿到饭我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把一盘饭全部吃光了。但我还是很饿，就眼馋地看着别人盘里的饭。姚老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜。我很不好意思，但从她的眼睛里，我看到了温柔慈祥的目光，好说:“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。
这就是我的老师，眼睛会“
说话”的姚老师。
老师的眼睛会“
说话”
猜一猜无声语言
我能读懂这些无声语言，它好像在说……
猜一猜无声语言
我能读懂这些无声语言，它好像在说……
猜一猜无声语言
我能读懂这些无声语言，它好像在说……
猜一猜无声语言
我能读懂这些无声语言，它好像在说……
诗歌：《老师，老师》
老师的做法我不理解？
考试差，作业错，总被老师批评？
写好的作业，老师让我重写？
体育课男女都有忘带跳绳，老师却只罚男生跑？
春游时，老师不让我们买玩具？
……
个别人给班级扣分，老师却要扣全班破壳卡？
老师的做法我来猜
个别人给班级扣分……
PK
扣了全班的卡
老师
你
同桌合作
1.说说你不理解老师的哪个做法？
2.换个角度想想老师为什么这么做？
3.评评同桌这样理解对不对？
心事消消乐
心事消消乐
考试差，作业错，总被老师批评？
写好的作业，老师让我重写？
体育课男女都有忘带跳绳，老师却只罚男生跑？
春游时，老师不让我们买玩具？
……
个别人给班级扣分，老师却要扣全班破壳卡？
被误解了
刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑,老师却批评我扫地不认真。真是冤枉....
...
小兰会怎么做
小组合作演一演
想一想
演一演
读一读
“小兰，你今天值日不够认真呀！你看！赶紧重新扫！”
……
《三字经》
父母错，要提醒，
态度好，心意诚。
态度好，
心意诚。
沟通小贴士
先来做个深呼吸，事情原委慢慢道。面红耳赤不可取，柔声细语和气来。自古尊师又重道，传统美德不能忘。
中华传统美德
5.走近我们的老师
帮助学习
关心健康
陪伴成长
交流沟通
态度好
方法多
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑