资源简介

人教版八年级上第六章第三节
测量物质的密度
学习目标：
知识与技能：
1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；
2、通过探究活动学会测量液体和固体密度。
过程与方法：
本节课采用分组实验让学生自己动手练习测量各种物质的密度，在练习实践中掌握测量物质密度的方法。
情感态度价值观：
培养学生的动手实验能力，增强他们的学习乐趣和学习物理学的自信心。
学习重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度方法。
学习难点：会用量筒测量形状不规则固体的体积。
学习方法：学生自己动手，合作探究。
学习过程：
教学过程
教师活动
学生活动
情景引课
播放会销视频（近年来，在中小城市和农村出现一种销售模式，由会销团队组织通过亲情服务和产品介绍的模式，给中老年人洗脑，让其购买产品）
出示一条银项链，介绍项链是妈妈在会销上购买。
思考：
在这中非正规渠道购买的银项链是真的吗？
怎么验证真伪呢？
出示目标
1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；
2、通过探究活动学会测量液体和固体密度。
明确学习目标
提出问题
项链真的是用纯银做的吗？
思考
探究活动一
测固体密度
设计实验
一.探究提示（一）
1.实验原理________
2.用______测量项链的质量，使用天平时应该注意哪些问题？
3.利用________测量项链的体积？
二.出示问题
仔细观察量筒，能获得哪些信息？
三.量筒的使用
1.使用量筒测液体体积。
2.演示、引导学生量筒读数的正确方法。
四.探究提示（二）
1.怎样用量筒测项链的体积？
2.请设计实验步骤。
3.请设计实验记录表格。
1.学生自学课本，思考问题
2.展示自学效果
3.学生认真观察量筒
4.展示观察结果（单位，量程。分度值）
5.学生实验利用量筒测液体体积，读数。
6.学生思考交流得出方法，方案。
进行展示
进行实验
教师巡视，辅导学生完成实验
1.学生分组进行实验
2.交流实验过程与方法
3.填写实验数据
4.得出结论
得出结论
出示银的密度.
项链不是纯银的。
远离会销，谨慎购买。
交流反馈
出示问题
测固体密度时应该先测量体积？还是先测量质量？
测立方体密度时，测量体积用什么方法更方便。
学生思考，交流讨论展示回答
探究活动二
测量液体密度
演示实验
教师演示液体分层实验（洗洁精，水。食用油）激发学生兴趣。
学生观察，思考。
提出问题
1.为什么出现
液体分层现象？
2.怎么测量液体密度？
激发学生学习兴趣
仔细观察，努力思考
设计实验
一.出示问题
1.怎样测质量？
2.怎样测体积？
3.设计实验方案。
二.教师演示
1.教师跟随学生设计的实验方案，进行演示。
2.引到学生分析得出合理实验方案
学生思考，讨论交流
展示方案
观察教师演示，思考，得出合理方案。
测量方法——先测出液体和容器的总质量，倒一部分入量筒中，再测剩余液体和溶器的质量。
进行实验
1教师巡视，辅导学生完成实验
1.学生分组进行实验
2.交流实验过程方法
3.填写实验数据
交流反馈
错误的操作顺序导致实验结果偏大还是偏小？
学生思考，回答。
课堂小结
出示问题
本节课你有哪些收货？
学生思考、总结、展示
当堂检测
学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案
对于规则固体，质量用
测出，体积可用
测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据
计算出该固体的密。(以正方体为例)
对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：
(1)
用调好的天平测出该石块的
m；
(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；
(3)根据
计算出该石块的密度。
学生独立完成
学生相互交流的正解
板书设计
作业设计

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