资源简介

课题名称：3.1光世界巡行
教材版本
沪粤版
年级册别
八年级上册
章节名称
第三章第1节
光世界巡行
教学目标
（1）知道光在同一种均匀物质中沿直线传播，光在真空中的传播速度：c＝3．0×108m／s。（2）能理解常见的光沿直线传播的现象。（3）了解光的色散现象、知道光的三基色。
重点
光在同一种均匀物质中是沿直线传播的、光的色散、光的三基色
难点
用光的直线传播知识，解释一些相关现象。
教具
多媒体课件(演示实验)、激光源、三棱镜
主要教学法
实验观察法、推理归纳法、讲练法
授课课时;共1课时
教学过程
一、新课引入
光世界变幻莫测，奥妙无穷。由于阳光，大自然变得色彩斑斓，同学们想了解光吗？让我们一起走进光的世界。　
二、新课教学
　1．光的作用：
　
a、?光能使我们看见物体
（产生视觉）
b、?花草树木依靠光合作用茁壮成长（光合作用）
c、?太阳能汽车依靠光能行驶
（提供能量）
d、?现代通信利用光导纤维扩容和提速（光纤通讯）
　信息浏览：可见光和电磁波。
　介绍：光是一种电磁波。电磁波是一个很大的家族，平常看到的光（称可见光）仅是其中很小的一部分，还存在让我们看不到的光。红光外侧的不可见光叫做红外线；紫光外侧的不可见光叫做紫外线。
2.光的传播
（1）光源:能自行发光的物体
议一议：下面物体哪些是光源：萤火虫、放映幻灯的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛。
　师：同学们要抓住“自身能发光”的特点来区分光源。如：蜡烛只有点燃才是光源；月亮是反射太阳光而不是自身发光，不是光源。
（2）上面的光源能分成几种类型？
a.自然光源
b.人造光源
图片演示：城市的光束、阳光透过树林的光束
以上现象说明了光是沿直线传播的。
播放光在同种均匀介质中沿直线传播的实验视频
归纳:
光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
说明:
可用一条带箭头的直线来形象化地表示光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。
做一做:在灯光下用手做出各种手影游戏，如模仿羊、狗、狼、鸭等。
想一想:为什么会存在手影？
师：光在传播过程中遇到不透明物体，在物体后面光不能到达的区域便形成影子。
归纳:
影子的形成是由于光的直线传播。
讨论交流:
日常生活中有哪些应用光的直线传播的实例？
（1）打靶瞄准时要“三点一线”；（2）检查排直队；（3）小孔成像等。
3.光的速度
(让学生阅读课本第48页的内容)
实验研究表明：在真空中光速是3．0×108m/s，这个速度很大，相当于1秒可绕地球7．5圈。
a.在真空中，光的传播速度是c=3．0×108m／S。
b.在空气中的速度十分接近其在真空中的速度；光在水中的传播速度大约是在空气中速度的3/4；光在玻璃中的传播速度大约是在空气中速度的2/3。
c.光年：光在一年里传播的距离，用符号“l.y.”表示
（
注：光年是长度单位）
4.光的色散
a.白色光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成
b.复色光与单色光的定义
c.光的三基色：红、绿、蓝
三　课堂练习
1、下列物体中是光源的是（
）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用
来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（
）
A、变长
B、先变长再变短
C、变短
D、先变短再变长
作业
完成“自我评价与作业”和《名师学案》
板书设计
1.光的作用
2.光源：能自行发光的物体
分为：人造光源、自然光源
3.光的传播:光在同种均匀介质中沿直线传播
现像：影子、日食月食、小孔成像等
4.光速:真空中的光速c=3．0×108m／s
5.光的色散
6.光的三基色：红绿蓝
教后反思
本节课充分体现了学生的主体意识，学生兴趣浓厚，思维活跃，冲破樊篱，充分解放了他们的思想，自己真正成了主宰自己学习的主人。在充分体现“以人为本”的教学理念的同时，还突出了物理教学“知识来源于生活”的教学宗旨，贯穿整个教学中，且形式多样，有观赏、有动手操作、有独立思考，还有集体讨论，研难题、获知识、明道理。密切联系现实，教师引导学生掌握光的基本知识，结合影子的形成来进一步解开生活中关于光现象的“谜底”。
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