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第6课《动荡的春秋时期》教学设计
教学目标：
1.了解春秋时期的经济发展表现；知道周王室衰微的原因及表现；了解春秋时期诸侯争霸的原因；知道春秋五霸；了解春秋时期第一个霸主及成为首霸的原因。
2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。
3.通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。
教学过程：
导入新课
温故知新：展示夏商周的兴亡：都城、时间、开国之君、亡国之君、重大事件，引导学生完成表格。
让同学讲述烽火戏诸侯故事，从而引入西周灭亡，东周开始。
教师讲述东周的历史分期，过渡到新课。
二、讲授新课
（一）春秋时期的经济发展
1.阅读书本p27，找一找春秋时期的经济发展的表现有哪些？
可以从农业、手工业、商业方面了解经济发展的情况。
农业：可以从生产工具、生产方式等方面去了解；
手工业：可以从各个具体的行业去了解；
商业：可以从商业城市、货币等方面去了解。
农业方面的：
劳动工具改进，春秋后期铁制农具出现促进了农业上的深耕细作。
耕作方法改进，春秋后期，牛耕出现。
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
手工业方面：
手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
青铜冶铸方面发明了错金、错银、嵌红铜等新工艺。
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
4.商业发展：
商业活动逐渐活跃（出现商品交换市场，使用金属货币使用）
教师总结：春秋时期农业、手工业、商业都得到了发展，特别是铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，而生产力的发展是社会进步的根本动力。春秋时期的经济得到了发展，但同时也处于动荡时期。
5.思考探究：
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。各诸侯国实力得到增强。
各诸侯国实力不断增强，对当时的周王室来说，是好事还是坏事呢？
（二）王室衰微
1.温故知新
分封制的主要内容：
①分封的范围：周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。
②诸侯的义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担镇守疆土、保卫王室、定期朝觐、交纳贡税等义务。
分封的作用：
①分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的政治、经济和文化的联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治、控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；
②密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
2.被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的发展，面临着怎样的困境？
社会生产力的发展，周王室的统治势力大减；天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命；诸侯不再定期向天子纳贡。诸侯崛起，争霸。
通过学习，我们知道了王室衰微使得诸侯竞相争霸，社会处于分裂割据状态，春秋争霸是在什么情况下开始的？王室衰微与诸侯争霸有什么关系？引入第三目“诸侯争霸”
诸侯争霸
设计导学题，引导学生阅读课文，自主学习，小组交流质疑。
1.春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？
诸侯争霸，国家处于分裂割据状态
2.诸侯争霸的目的是什么？
各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
3.春秋时期，一些强大的诸侯国为了取得政治上的优势，以什么为口号，进行争霸？
“尊王攘夷”
4.你知道春秋时期有哪些霸主吗？
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践等
5.指导阅读教材“相关史事”，回答问题：春秋时期的第一个霸主是谁呢？他为什么能成为第一个霸主？观看视频“春秋争霸——齐桓公”
（1）靠海，盛产鱼盐（资源丰富）。
（2）管仲改革改革内政，发展生产，训练军队（国富兵强）。
（3）尊王攘夷为号召（深得民心）。
6.合作探究
材料研读，问题思考、探究交流：
材料1：春秋战国混战期间，人民长期处于分裂和动乱，大量人口失去生命或流离失所。同时战争对生产的破坏也是空前的，大量的田地荒芜。
材料2：孟子曾说过：“春秋无义战”。史书记载春秋初年，有170多个诸侯国，而到了末期只剩下为数不多的一些大国了。
根据材料回答：春秋时期诸侯争霸的实质和历史影响？
实质：奴隶主的掠夺战争！
积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。
三、课堂总结
春秋时期，因铁农具和牛耕的出现，农业生产得到发展，手工业规模扩大，商业活动活跃，社会经济得到大发展；同时春秋也是一个动荡的历史时期，西周的分封制遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈，引起诸侯争霸，春秋时期的争霸战争虽然给社会带来深重灾难，但也促进了民族交融，有利于国家的局部统一。
拓展延伸：
讲述成语故事：
退避三舍
一鸣惊人
卧薪尝胆。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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朝代
都城
开始
结束
开国
亡国
夏朝
阳城
公元前2070年
公元前1600年
夏禹
夏桀
商朝
殷
公元前1600年
公元前1046年
成汤
商纣
西周
镐京
公元前1046年
公元前
771年
周武王
周幽王
温故知新
公元前770年
周平王东迁洛邑，史称“东周”
东周
春秋
战国
注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；
战国，因各诸侯国连年争战而得名。
前770年
前476年
前475年
前221年
导入新课
动荡的春秋时期
1.了解春秋时期的经济发展表现；知道周王室衰微的原因及表现；了解春秋时期诸侯争霸的原因；知道春秋五霸；了解春秋时期第一个霸主及成为首霸的原因。
2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。
3.通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。
学习目标
阅读书本p27，找一找春秋时期的经济发展的表现有哪些？
可以从农业、手工业、商业方面了解经济发展的情况。
农业：可以从生产工具、生产方式等方面去了解；
手工业：可以从各个具体的行业去了解；
商业：可以从商业城市、货币等方面去了解。
学习新知
一、春秋时期的经济发展
农业上：劳动工具改进
《管子》记载：春秋时
齐国已经用铁农具耕种土地。
春秋后期铁制农具出现促进了农业上的深耕细作。
学习新知
农业上：耕作方法改进
使用骨耜耕地
（人力）
牛耕
（畜力）
春秋后期，牛耕出现
变
《国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
学习新知
农业上：铁农具和牛耕的出现
铁农具和牛耕的出现对农业发展什么作用呢？
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
学习新知
手工业的发展
手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
春秋珍品莲鹤方壶
青铜冶铸方面发明了错金、错银、嵌红铜等新工艺。
青铜业
学习新知
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
冶铁业
手工业的发展
学习新知
漆器
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
纺织业和漆器
手工业的发展
学习新知
商业发展：
商业活动逐渐活跃（出现商品交换市场，使用金属货币使用）
商业的发展
学习新知
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
各诸侯国实力不断增强，对当时的周王室来说，是好事还是坏事呢？
诸侯国设置县、郡，委派官员管理，加强对地方的控制。
各诸侯国实力得到增强。
思考探究
天子
诸侯
卿大夫
士
奴隶
平民
西周等级示意图
目的：
作用：
为了巩固西周的统治
开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家
周初大分封
西周的兴亡
温故知新
分封制的主要内容：
①分封的范围：周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。
②诸侯的义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担镇守疆土、保卫王室、定期朝觐、交纳贡税等义务。
分封的作用：
①分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的政治、经济和文化的联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治、控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；
②密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
西周的兴亡
温故知新
二、王室衰微
被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的发展，面临着怎样的困境？
学习新知
周王室的困境
1.王畿的面积大为缩小。
2.天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量也日益丧失。
3.经济贫弱。
学习新知
二、王室衰微
社会生产力的发展
诸侯崛起，争霸
结果：
１、周王室的统治势力大减。
２、天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。
３、诸侯不再定期向天子纳贡。
原因：
表现：
学习新知
二、王室衰微
周王室衰微的表现：
1、分封制逐步瓦解
2、周王室势力大减
3、诸侯崛起，竞相称霸
周王室衰微的根本原因是什么？
春秋时期，社会生产力的发展(铁农具和牛耕的使用)
学习新知
三、诸侯争霸
阅读下列资料:
“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,
诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记·周本纪》
1.春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？
诸侯争霸，国家处于分裂割据状态
2.诸侯争霸的目的是什么？
各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
学习新知
3.春秋时期，一些强大的诸侯国为了取得政治上的优势，以什么为口号，进行争霸？
“尊王攘夷”
4.你知道春秋时期有哪些霸主吗？
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践等
三、诸侯争霸
学习新知
背景：
政治、经济发展不平衡。各诸侯国为自身利益相互展开争斗；
一些强大的诸侯为取得优势，打着“尊王攘夷”旗号进行征战。
经过：
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
结果：
不断兼并和扩张；民族融合。
三、诸侯争霸
学习新知
春秋霸主
齐桓公
越王勾践
吴王阖闾
齐桓公
晋文公
楚庄王
学习新知
齐桓公首霸
齐桓公
公元前685—前643年在位
标志——公元前651年葵丘会盟
管仲改革内容：改革内政、发展生产，训练军认。
影响：使齐国的经济和军事实力大为提高。
学习新知
晋文公争霸
1.
重耳流亡
2.
楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4.
晋文公终成霸主
城濮之战
措施：整顿内政，发展生产，训练军队
学习新知
春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争.
你知道越王勾践的故事吗？
“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”
三、诸侯争霸
学习新知
春秋争霸的实质和历史影响
实质：奴隶主的掠夺战争！
积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。
材料2史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
学习新知
材料1：春秋战国混战期间，人民长期处于分裂和动乱，大量人口失去生命或流离失所。同时战争对生产的破坏也是空前的，大量的田地荒芜。
春秋时期，因铁农具和牛耕的出现，农业生产得到发展，手工业规模扩大，商业活动活跃，社会经济得到大发展；同时春秋也是一个动荡的历史时期，西周的分封制遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈，引起诸侯争霸，春秋时期的争霸战争虽然给社会带来深重灾难，但也促进了民族交融，有利于国家的局部统一。
课堂总结
春秋时期的经济发展
铁器出现
牛耕使用
王室衰微、诸侯争霸
　分封制逐步瓦解
霸主：齐桓公、
晋文公等
影响
给人民带来灾难
促进国家统一
促进民族交融
生产力提高
课堂总结
讲述成语故事：
退避三舍
一鸣惊人
卧薪尝胆。
拓展延伸
谢谢
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