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九年级全一册同步备课：17.2欧姆定律教案+同步练习
17.2欧姆定律教案
教学目标
1.知识与技能：
理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
2.过程与方法：
（1）通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。
（2）通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
3.情感态度和价值观：
通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教学重难点
重点：理解欧姆定律。
难点：利用欧姆定律进行简单的计算。
教学过程
一、创设情景，导入新课
出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。
表一：
电压U/V
1
2
3
电流I/A
0.2
0.4
0.6
表二：
电阻R/Ω
5
10
15
电流I/A
0.6
0.3
0.2
进一步的延伸拓宽，在表一中所取的是多大的定值电阻？在表二中所控制的电压是多大？学生质疑？这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。
二、讲授新课
知识点一：欧姆定律
活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容．让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。
（1）欧姆定律的内容是？表达式？
（2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？
（3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？
归纳总结：
（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。表达式为I=
（2）当公式中的电流单位为安培（A）时，电压单位是伏特（V），电阻单位是欧姆（Ω）
（3）变形公式为：R=、U=IR。
知识拓宽1：对欧姆定律的理解:
①在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；②在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的）
知识拓宽2：由欧姆定律I=变形可得R=．故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两端的电压成反比。学生讨论交流，这种观点是否正确？
归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而与通过的电流、导体两端的电压无关。
知识点二：欧姆定律的简单计算
活动：出示课件，展示问题。
典例剖析：试电笔中的电阻为880
kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时通过人体的电流是多少？提出问题：
（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？
（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？
（3）题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？
（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？
学生思考讨论，画出电路图，回答问题。
归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电路的电压是220
V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的，满足欧姆定律的要求。但是，电阻的单位需要换算成“Ω”。
变式训练1：利用欧姆定律求电路的电压：
一个电熨斗的电阻是0.1kΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？
变式训练2：利用欧姆定律求导体的电阻
在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，则这个电阻的阻值是多少？
归纳总结：（1）要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。（2）要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
三、课堂小结
通过这节课，我们学习了以下内容：
1．欧姆定律的内容、公式及物理意义.
2．欧姆定律的应用.
（1）应用欧姆定律进行简单电路的计算.
（2）对额定电压的理解.
（3）短路是电流过大的原因.
（4）利用欧姆定律推导串联电路中电阻的规律.
四、板书设计
第2节
欧姆定律
五、教学反思
本节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识打下了基础。
同步练习：
1.对人体来说，一般情况下不高于36
V的电压是安全的，通过人体的电流接近30
mA时就会有生命危险。根据以上数据，请估算人体电阻最接近于(　　)
A.1×102
Ω
B.1×103
Ω
C.1×104
Ω
D.1×105
Ω
答案：B
2.右图是握力计的原理图。其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB是可以自由拉伸的导线，R0是保护电阻，电流表的示数可以显示握力的大小。闭合开关，当握力F增加时，电流表的示数将(　　)
A.变小
B.变大
C.不变
D.无法确定
答案：B
3.滑动变阻器的阻值变化范围为0~50
Ω，当它与100
Ω
的定值电阻串联接到某一电源两端时，电路中电流变化范围是0.2~0.3
A，那么电源电压是
(　　)
A.15
V　　
B.20
V　　
C.30
V　　
D.10
V
答案：C
4.将两个定值电阻R1“4
Ω　1
A”和R2“1
Ω　2
A”并联起来使用，为使电阻不被烧坏，干路中最大电流应不超过(　　)
A.2.5
A
B.1.5
A
C.3
A
D.2
A
答案：A
5.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当变阻器滑片P向右移动时，电表示数变大的是(　　)
答案：D
6.甲、乙两地相距40
km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每千米的电阻为
0.2
Ω。现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表和电源接成电路进行测量如图所示，当电压表的示数为
3.0
V
时，电流表的示数为
0.5
A，则短路位置离甲地的距离为(　　)
A.10
km
B.15
km
C.30
km
D.40
km
答案：B
7.(多选)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，下列说法正确的是(　　)
A.电压表的示数不变，电流表A1的示数变小
B.电压表的示数变大，电流表A1的示数变大
C.电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变小
D.电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变大
答案：AC
8.如图所示的电路中，电源两端电压保持不变。闭合开关S，调节滑片P，使灯L正常发光。如果将滑动变阻器的滑片P向B端移动，则下列判断中正确的是（
）
A.电流表示数变大，电压表示数变小，灯L变暗
B.电流表示数变大，电压表示数变大，灯L变亮
C.电流表示数变小，电压表示数变大，灯L变亮
D.电流表示数变小，电压表示数变小，灯L变暗
答案：D
9.已知两个电阻R1=20Ω，R2=40Ω，把它们串联在电路中，R1两端电压为4V，那么R2两端的电压为　　　　V。?
答案：8
10.小娟在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，将记录整理的实验数据绘制成U-I关系图象如图所示。由图可得甲的电阻为　　　　Ω，这两个电阻并联后接在9
V电源上，干路中的电流为　　　　A。?
答案：10
2.7
11.如图甲所示，电路中当开关S从接点2转换到接点1时，电流表、电压表对应示数如图乙所示，由图甲、图乙中信息可知:
(1)电源电压U=　　　　，电阻R1=　　　　。?
(2)求R2的阻值。
答案：(1)6
V　10
Ω
(2)20
Ω
12.如图所示，电路中的电源电压保持不变。在甲图中，闭合开关S，电压表示数为4V，电流表示数为0.4
A；乙图中，闭合开关S，电压表示数为6
V。求：
(1)R1、R2的阻值
(2)乙图中电流表的示数
答案：
(1)10
Ω　5
Ω
(2)1.8
A

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