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第十二章
机械能和内能
一、动能
势能
【学习目标】
1、通过实例分析、认识运动的物体能做功，具有动能。
2、通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。
3、通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
4、理解动能、势能的概念。
5、能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
【课前准备】
复习已学知识：
1、做功的两个必要因素是：（1）
，（2）
。
2、你知道哪些能量？是不是每个物体都具有能量呢？
【课堂学习—导学】
一、能量的概念
1、定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，那么这个物体就具有
。
2、注意：
物体能够做的功越多，它的能量就越
。
二．动能
1、运动的物体具有的能叫做
。
2、探究动能的大小与哪些因素有关
（1）猜想与假设：
。
（2）阅读课本，小组讨论，设计实验方案：
a.本次探究采用什么方法？
b.怎样去改变质量？
c.小车怎样获得速度？怎样控制运动到水平面时速度的大小相等？
d.怎样比较小车动能的大小？
让运动的小车撞击木块，木块被推动的距离越长，小车的动能就越
。
e.需要哪些实验器材？
（3）进行实验：
活动一、探究动能大小与速度的关系
（右图）
1、保持小车的
不变，让小车从
由静止开始滑下，改变小车的
，观察比较
。
2、实验现象：A图小车速度大，使木块移动的距离较
，小车对木块所做的功较
，
速度大的小车具有的动能较
。
3、实验结论：运动物体的动能与
有关.
质量相同时，速度越大，动能越
。
活动二、探究动能大小与质量的关系
（右图）
1、保持小车的
不变，让它们从
由静止开始滑下。改变小车的
，观察比较
。
2、实验现象：B图小车质量大，使木块移动的距离较
，小车对木块所做的功较
，质量大的小车具有的动能较
。
3、实验结论：运动物体的动能与
有关。
速度相同时，质量越大，动越越
。
综合结论：
运动物体的动能大小与物体的
和
有关，
物体的
越大，
越大，物体具有的动能就越大。
想一想：生活中还有哪些事例能说明上述结论？
二．物体弹性势能的探究
活动12.2
卡片为什么会跳起来？
实验结论：发生弹性形变的物体能
，因此它具
有
势能，在弹性限度内，物体的
越大，形变物体的弹性势能就越
。
三．物体重力势能的探究
1、被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做
。
2、活动：探究重力势能大小与哪些因素有关？
a、猜想与假设
b、利用身边的物品设计实验来验证你的猜想。
C、归纳结论：
物体的重力势能大小与
和
有关。
越大，
越大，物体具有的重力势能就越大
【反馈练习】
1、古诗中，有许多描述自然现象的优美诗句：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的_________。
2、洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在它边走边洒水的过程中，它的动能_______。
这是因为
__________________________
。
3、如图所示，静止的叠石．给人以危险的感觉，原因是叠石具有较大的
A．重力势能
B．内能
C．动能
D．弹性势能
4、如课本图12-5是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与
?的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块
越多，从而判断小车的动能越
（大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将
（能/不能）达到探究目的．
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