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第十六课 奇妙的图形
教学目的：学习运用多种创意方法，将不同物体进行夸张和重组；培养学生创新能力。
重点难点：构思巧妙，创意新颖
教学过程：
一、创设情境(用轻松的游戏导入，使学生集中注意力进入课堂学习)
同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富的多彩世界给我们带来了美的享受。老师这里有一张特别的图形，我眼睛不怎么好，麻烦同学们帮我看看，你们在这幅图里发现了什么奇妙之处吗？
生回答
师：同学们观察得真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形，这些新图形也很简练，这也是今天我们要学习的内容《奇妙的图形》（板书）
二、新授

板书：原形------奇思妙想（ 添画 ）=新图形
（出示图片进行讲解）
以上这些图形都是源于我们的生活，大胆地想象把很常见的东西演变成很有视觉冲击力的图片，这样就变得很有价值。
引导学生回答：也就是从一个图形变成了一个新的图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，在原形的基础上创新添加作画变成一个新图形的方法叫做“添画”。
解释原形：物体本身的面貌
1、变形（板书）
师：这个是什么？一只什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？
生回答
师：这个图形还是采用添画的方法，接下来看同样是手，这只手有什么不同，形状发生了（变化），这种把原形进行了改变，将他变形，而成为一个新图形的方法就叫做变形。（师示范画）
2、组合 板书(图片讲解)
在原形的基础上加入其它元素，而成为一个新图形的方法叫做组合。（你中有我，我中有你）（师示范画）
3、夸张(图片讲解)
在原形的基础上加入夸张的元素，使之成为新的图形，我们称为夸张。（师示范画）
课堂实践
让学生看书本上的内容
师：从之前看到的一系列图片中，我不得不佩服这些作者超人的想象力，现在我们就要用本节课学到的变形、组合、夸张来试着对常见的事物进行发挥想象，看看谁的更有创意。可以用色彩表现，也可以是黑白稿（教师巡视指导，对好的作品进行展示表扬。）
四、布置作业
回家再继续完善课堂作业
江西美术出版社小学四年级下册
16课《奇妙的图形》
教
学
设
计
云峰小学教师：刘颖

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